Powstanie Soweto

Pomnik Hectora Pietersona

Soweto powstanie jako powstaniu uczniów w Soweto nazywa, angielski Soweto Powstania rozpoczęła się 16 czerwca 1976 roku w Soweto w RPA . Pochłonęła wiele istnień ludzkich i doprowadziła do długich protestów w całym kraju przeciwko rasistowskiej polityce edukacyjnej i całemu reżimowi apartheidu w kraju.

historia

Pre-historia

W 1976 roku Soweto było południowo-zachodnim przedmieściem południowoafrykańskiego miasta Johannesburg , które składało się z co najmniej 28 miasteczek dla czarnych. Powstanie zostało wywołane dekretem Afrikaans Medium Dekret z 1974 r., zgodnie z którym Afrikaans , język białej klasy rządzącej Burów , miał być wprowadzony jako obowiązkowy język nauczania. Czarni uczniowie, z których niektórzy ledwo opanowali ten język, czuli się pozbawieni swoich możliwości w systemie edukacyjnym.

Opór wobec „edukacji Bantu”

Ustawa Bantu Education od 1953 roku założona niskiej jakości edukacji dla czarnej ludności w RPA. Zgodnie z zaleceniami Komisji Eiselen ( Komisja Eiselen) z 1951 r. odpowiedni afrykański język ojczysty dla czarnej ludności powinien zostać rozszerzony na cały okres szkoły podstawowej (do 8 klasy) i dwa oficjalne języki RPA w czas, angielski i afrikaans, powinien być używany tylko w klasie 2. W klasie czwartej lub w klasie czwartej jako języki obce. Jednak odpowiedzialna władza najwyższa obawiała się resetu afrikaans – języka Burów – i zdecydowała, że ​​od pierwszej klasy będą nauczane trzy języki.

Zamierzona preferencja dla odpowiedniego języka ojczystego (i związane z tym wykluczenie ze względu na ograniczony dostęp do języków urzędowych kraju) pozostała jednak. Cel ten po raz pierwszy osiągnięto w 1959 roku, kiedy matury ósmej klasy szkoły podstawowej nie były pisane po angielsku, ale w afrykańskim języku ojczystym.

W ówczesnej Transwalu The Departament Spraw Indian, z drugiej strony, przewiduje, że większość przedmiotów w szkołach średnich powinny być prowadzone w dwóch oficjalnych językach narodowych angielskich (nauk przyrodniczych, praktyczne przedmioty) i afrikaans (matematyka, społecznych przedmioty studiów). Nauczyciele musieli jedynie utrzymywać muzykę, religię i sport w regionalnych językach ojczystych. Zgodnie z zaleceniami Komisji Eiselen w szkołach średnich powinien być używany tylko jeden język urzędowy. W codziennym życiu szkolnym przepis ten powodował, że po ośmiu latach nauczania w regionalnym języku ojczystym w szkole podstawowej, szkolnictwo wyższe (od gimnazjum) musiało odbywać się w dwóch językach urzędowych w stosunku 1:1. Nauczanie języka w językach urzędowych nastawione było przede wszystkim na naukę gramatyki i tłumaczenia, co utrudniało studentom nabycie kompetencji ustnej. Okazało się to ogromną wadą dla czarnych studentów.

W przeciwieństwie do szkół dla białych dzieci, w których od początku językiem wykładowym był angielski lub afrikaans, nie było wymogu nauczania dwujęzykowego. Tam, gdzie to się odbyło, zostało zniesione po kontrowersyjnej dyskusji.

Ustawa Bantu Wykształcenie otrzymał ostrą krytykę ze w społeczeństwie RPA. Rodzice, stowarzyszenia nauczycieli, stowarzyszenia społeczne i Rada Kościołów RPA sprzeciwili się temu prawu . W centrum publicznej krytyki znalazły się przepisy dotyczące nauczania języków. Protesty i wysiłki na rzecz zmian obejmowały lata 60. i 70. XX wieku. Nawet organizacje, które trudno zaklasyfikować jako opozycyjne, takie jak Advisory Board for Bantu Education i African Teachers' Association of South Africa, próbowały przekonać władze Bantu w Pretorii do zmiany.

Ogólnopolskie protesty przeciwko strukturze nauczania języków przez długi czas pozostawały bez konsekwencji legislacyjnych, ale w wielu przypadkach zostały docenione specjalnymi zezwoleniami. Do zaostrzenia doszło w 1974 r. wraz ze zmianą kadry na czele ministerstwa. Nowy urzędnik zignorował apele i petycje od podstaw i kierował agencją według surowych standardów. Nawet próby interwencji ze strony politycznie zorientowanych rządów ojczyzny były rygorystycznie odrzucane.

Po 1975 r. zmniejszono udział języka nauczania opartego na języku ojczystym, a egzamin końcowy z ośmioletniej szkoły podstawowej przesunięto do 7. klasy. W RPA nastąpiła zmiana między 6 a 7 klasą z języka ojczystego (angielski, afrikaans) na podwójne nauczanie, w formalnie niezależnych ojczyznach między 4 a 5 klasą.

Politycznie skrajnie wybuchowy nastrój rozwinął się od 1975 roku, kiedy po raz pierwszy trzeba było zdawać maturę w siódmej klasie, a teraz w języku angielskim lub afrikaans (dla czarnoskórych uczniów już nie w afrykańskim języku ojczystym). Strukturalnych braków językowych, które pojawiły się w poprzednich programach nauczania, nie można było nadrobić w ciągu jednego roku szkolnego.

Południowoafrykański ruch studencki

Pod koniec lat sześćdziesiątych starsi studenci z Prowincji Transwalskiej zebrali się w Afrykańskim Ruchu Studentów . W 1972 roku został przemianowany na Południowoafrykański Ruch Studentów (SASM, z grubsza: „ Ruch Studentów z RPA ”), aby objąć kolorami i Indianami . SASM miał powiązania z Ruchem Świadomości Czarnych i podziemnym Afrykańskim Kongresem Narodowym , ale pozostał niezależny.

Na początku 1976 roku wiele szkół w całym kraju wyraźnie nie aprobowało rozwiązania 1:1. Od lutego 1976 r. dochodziło do licznych protestów. W marcu, po protestach uczniów, policja została wezwana do liceum w Soweto. Bojkot edukacji, który wyrósł z protestów, rozpoczął się w maju i rozprzestrzenił się w całym kraju.

SASM założył Radę Reprezentacyjną Studentów Soweto (SSRC), która składała się z dwóch przedstawicieli wszystkich szkół średnich w Soweto. Jej prezesem był Tsietsi Mashinini, wówczas 19 lat . 13 czerwca 1976 r. SSRC zdecydowało o marszu.

procedura

Około 10 000 do 20 000 studentów sformowało się rano pod przewodnictwem Mashiniego 16 czerwca 1976 r. w celu przemarszu przez Orlando w Soweto. Policja Afryki Południowej brutalnie stłumiona demonstracja z 48 policjantów, w tym ośmiu białych. Pułkownik Kleingeld, dowódca posterunku policji w Orlando, stwierdził później, że został obrzucony kamieniami i dlatego oddał pierwszy strzał. Do rana było dwóch zabitych i dwunastu rannych. W godzinach porannych studenci i inni mieszkańcy Soweto zaatakowali wielu białych i ich dobytek, takie jak piwiarnie, ponieważ postrzegali alkohol jako środek powstrzymujący czarnych. Po południu i następnego dnia siła policyjna została zwiększona do 1500 ciężko uzbrojonych mężczyzn, którzy strzelali bez ostrzeżenia. Podczas nalotów na szkoły aresztowano liczne dzieci i młodzież. Za pomocą tortur policja próbowała odszukać przywódców powstania. Niepokoje rozprzestrzeniły się na inne miasteczka w RPA i trwały do ​​1978 roku. Były też strajki czarnej ludności i międzynarodowe protesty. Według dochodzeń Komisji Cillie (patrz poniżej) w starciach zginęło 575 osób, w tym 451 w wyniku przemocy policji. 3907 osób zostało rannych, w tym 2389 przez funkcjonariuszy policji. Według licznych źródeł liczba ofiar była wyższa. Aresztowano 5980 osób. W samych protestach w Soweto, które obejmowały wszystkie cztery prowincje i ojczyzny, wzięło udział około 250 000 osób.

Pierwszą ofiarą powstania był student Hastings Ndlovu. Zdarza się, że 12-letni wówczas Hector Pieterson jest błędnie określany jako pierwsza ofiara, ponieważ zdjęcie przedstawiające śmiertelnie rannego Pietersona stało się znane na całym świecie. Pomnik Hectora Pietersona stoi w Orlando w Soweto od 1992 roku.

konsekwencje

Rząd apartheidu zlecił śledztwo w sprawie zamieszek między 16 czerwca 1976 a lutym 1977. Komisja pod przewodnictwem prawnika Pieta Cillie zajęła się tym tematem i uznała katastrofalne warunki życia w Soweto i innych miasteczkach za podstawę takich powstań, które wybuchały przez tłumioną niechęć ich mieszkańców w systemie edukacyjnym. Cillie Komisja przedłożyła swoje sprawozdanie do Parlamentu Republiki Południowej Afryki w dniu 29 lutego 1980 r .

16 czerwca jest dniem wolnym od pracy w Republice Południowej Afryki jako Dzień Młodzieży (dawniej Dzień Soweto ) od 1995 roku .

Reakcje międzynarodowe

Z inicjatywy kilku państw członkowskich ONZ poproszono Radę Bezpieczeństwa ONZ o wydanie opinii w sprawie RPA. Odpowiedziało to w 1976 r. rezolucją 392, w której rząd RPA został ostro skrytykowany za nieproporcjonalne podejście do zamieszek w Soweto i wezwał do zniesienia stosunków apartheidu. Rada Bezpieczeństwa zajęła stanowisko solidarności z ofiarami zamieszek.

literatura

  • Baruch Hirson: Rok ognia, rok popiołu. Bunt Soweto: korzenie rewolucji? Zed Press, Londyn 1979 ISBN 0905762290
  • Heike Niederig: Język - Władza - Kultura: wielojęzyczna edukacja w post-apartheidowej Afryce Południowej. Waxmann, Münster 2000, ISBN 3-89325-841-8 . Fragmenty z books.google.de
  • Nicole Ulrich: Tylko wolność gasi pragnienie. Strajk szkolny, powstanie i strajki generalne w RPA w 1976 r. W: Holger Marcks, Matthias Seiffert (red.): Wielkie strajki – epizody z walki klas. Unrast-Verlag, Münster 2008, s. 154-159, ISBN 978-3-89771-473-1 .
  • Sitiso Mxolisi Ndlovu, Noor Nieftagodien, Tshepo Moloi: Powstanie Soweto. W: Droga do demokracji w Afryce Południowej. Vol. 2. South African Democracy Education Trust, Pretoria 2011, ISBN 978-1-86888-406-3 . Wersja cyfrowa ( Memento z 31.10.2014 w Internet Archive ) (PDF)

linki internetowe

Wikiźródła: Rezolucja Rady Bezpieczeństwa ONZ 392  - Źródła i pełne teksty (angielski)

Indywidualne dowody

  1. ↑ Soweto - Getto przeciw apartheidowi. (Już niedostępne online.) Zarchiwizowane od oryginału w dniu 8 grudnia 2015 r .; udostępniono 2 grudnia 2015 r .
  2. ↑ Guido Pinkau: Powstanie szkoły w Soweto. W: Gość w RPA: Obce kultury! Zrozum i doświadcz. Źródło 16 czerwca 2010 .
  3. Skocz do góry ↑ Powstanie szkoły w Soweto. Źródło 16 czerwca 2010 .
  4. ↑ Opis na africanhistory.about.com (w języku angielskim), dostęp 26 lipca 2015 r
  5. ↑ a b c d e f g South African History Online: South African Students' Movement , dostęp 26 lipca 2015
  6. ↑ Heike Niederig: Język-Władza-Kultura , 2000, s. 87.
  7. ↑ Heike Niederig: Język-Władza-Kultura , 2000, s. 88.
  8. ↑ Heike Niederig: Język-Władza-Kultura , 2000, s. 89.
  9. ↑ Heike Niederig: Język-Władza-Kultura , 2000, s. 92.
  10. ↑ Heike Niederig: Język-Władza-Kultura , 2000, s. 93.
  11. ↑ Krótki opis wydarzeń na sabctrc.saha.org.za (w języku angielskim), dostęp 31 lipca 2015
  12. ↑ a b c James Na początku: Tożsamość polityczna i zmiana społeczna: przebudowa południowoafrykańskiego porządku społecznego. SUNY, Albany, NY 2012, ISBN 978-0-791487754 , s. 67-68. Fragmenty z books.google.de
  13. ^ B c RPA Historia Online: 16 czerwca Soweto Młodzież Powstania Timeline 1976-1986. (w języku angielskim), dostęp 27 lipca 2015 r.
  14. ↑ Pat Tucker: Komisja Cillie . na www.disa.ukzn.ac.za (angielski, plik PDF; 718 kB)
  15. ↑ Organizacja Narodów Zjednoczonych : Rezolucja 392 (1976) z 19 czerwca 1976 na www.undocs.org (w języku angielskim), dostęp 21 marca 2020