Celestin Freinet

Celestyn Freinet [ seləstɛ fʀenɛ ] (ur 15 października 1896 w Gars , Provence , Francja , † 8 października 1966 w Vence ) był francuski pedagog reform i założyciel Freinet pedagogika .

Życie

Célestin Freinet - piąte z ośmiorga dzieci - przeżywał okres szkolny jako torturę, która później wpłynęła na jego traktaty. W 1913 roku Freinet wstąpił do kolegium nauczycielskiego. Jednak został zwerbowany jako żołnierz w 1915 roku. Podczas pierwszej wojny światowej Freinet doznał poważnego urazu płuc; to doświadczenie wojenne uczyniło Freineta zagorzałym pacyfistą . Co więcej, Freinet był laikiem i reprezentował postawę krytyczną wobec kapitalizmu. W 1920 r. Podjął pierwszą pracę jako nauczyciel w małej wiejskiej szkole w Bar-sur-Loup ( Côte d'Azur ). W tej szkole narodziła się pedagogika Freineta.

Célestin Freinet połączył siły ze swoimi kolegami i próbował zmienić sposób nauczania w szkole. W 1923 r. Freinet nabył drukarnię , aby móc publikować teksty uczniów. W ten sposób powstała szkolna gazetka . Te darmowe teksty stopniowo zastępowały tradycyjne podręczniki szkolne. Sama prasa stała się symbolem edukacji Freineta. Już w 1924 roku Freinet i podobnie myślący ludzie założyli spółdzielnię nauczycielską na kongresie związków zawodowych CEL (Coopérative de l'Enseignement Laïc), z której wyłonił się francuski ruch nauczycielski École Moderne . Celem tego stowarzyszenia była zmiana systemu szkolnictwa od wewnątrz. Podstawą ruchu była współpraca nauczycieli. CEL oderwał się od związku i stał się niezależnym związkiem.

W 1926 roku Freinet opracował prasę drukarską dla szkół, którą doskonalił technicznie w kolejnych latach i był w stanie sprzedawać w dużych ilościach. W tym samym roku Célestin Freinet i Elise Lagier poślubili Bruno , który stał się również jego najbliższym współpracownikiem. Freinet działał w związku zawodowym i był członkiem Francuskiej Partii Komunistycznej . Opuścił partię w 1948 r., Ponieważ jego zamiarów pedagogicznych i partii nie można było dostosować.

W 1930 r. W wyniku złego stanu strukturalnego i higienicznego klasy, która była przepełniona 47 uczniami, doszło do konfliktu między inspektorem szkoły, burmistrzem a Célestin Freinet. Otwarto drugą klasę, ale Élise Freinet nie dostała tego stanowiska nauczycielskiego, przyszła do szkoły żeńskiej Saint-Paul. Célestin Freinet wprowadził ten zapis do swojego nauczania.

W 1933 roku para kupiła działkę w dzielnicy Le Pioulier w Vence , gdzie wybudowała szkołę z internatem . Szkoła L'École Moderne została oficjalnie otwarta 1 października 1935 roku. W 1935 roku Célestin Freinet wystąpił o emeryturę.

W 1940 roku Célestin Freinet został aresztowany i przewieziony do obozu dla internowanych , gdzie mimo wszystko był w stanie napisać podstawowe dzieło edukacyjne, które opublikował w 1946 roku pod tytułem L 'École Moderne Francaise . Reżim Vichy nakazał zamknięcie szkoły i jej ponowne otwarcie w 1946 roku. Freinecowie mieszkali teraz w Cannes, w siedzibie CEL Freinet, całkowicie poświęcając się spółdzielni.

W 1947 r. Powstała spółdzielnia pedagogiczna ICEM (Institut Coopératif de l'École Moderne), aw 1957 r. Międzynarodowe Stowarzyszenie Ruchu Freinet FIMEM (Fédération Internationale des Mouvements de l'École Moderne).

Publikacje

• Prace edukacyjne . 2 tomy. Z języka francuskiego przełożył Hans Jörg. Schöningh, Paderborn, tom 1: 1998, ISBN 3-506-72714-1 tom 2: 2000, ISBN 3-506-72715-X .
• Célestin Freinet: Teksty pedagogiczne z przykładami z pracy praktycznej według Freineta. Pod redakcją H. Boehncke i Chr. Hennig, Rowohlt 7367, Reinbek 1980, ISBN 3-499-173670 .

literatura

• Ingrid Dietrich (red.): Podręcznik pedagogiki Freineta. Praktyczne wprowadzenie. Beltz, Weinheim 1995, ISBN 3-407-25160-2 .
• G. Glück, R. Wagner (red.): Droga Célestin Freinet. To, co zawsze chciałem ci powiedzieć ... Schneider, Baltmannsweiler 2006, ISBN 3-8340-0062-0 .
• Herbert Hagstedt: Célestin Freinet (1896-1966). Atelier jako warsztaty badawcze. Idee biograficzne i historyczne. W: Astrid Kaiser, Detlef Pech: Historia i historyczne koncepcje nauczania ogólnego. Schneider, Baltmannsweiler 2002, s. 139–142.
• Inge Hansen-Schaberg , Bruno Schoning (red.): Podstawowa wiedza z zakresu pedagogiki, koncepcje reform pedagogicznych szkół. Vol. 5, pedagogika Freineta. Schneider, Baltmannsweiler 2002, ISBN 3-89676-502-7 .
• Achim Hellmich, Peter Teigeler (red.): Montessori, Freinet, Waldorf. Koncepcja i obecna praktyka. Beltz, Weinheim 1995, ISBN 3-407-25140-8 .
• Bettelheim, Freinet, Geheeb, Korczak, Montessori, Neill, Petersen, Zulliger. W: Friedrich Koch : Odejście pedagogiki. Światy w Twojej głowie. Rotbuch, Hamburg 2000, ISBN 3-434-53026-6 .
• Renate Kock (red.): Celestin Freinet. Metody emancypacji i techniki nauczania. Pisma edukacyjne z wkładem La Gerbe . Lang, Frankfurt am Main i in. O., 1999, ISBN 978-3-631-35201-4 .
• Gerhard Rabensteiner, Pia-Maria Rabensteiner (red.): Wspólna kultura nauczania i uczenia się. Punkt wyjścia do zmian i nowych ścieżek w kształceniu nauczycieli. Schneider, Baltmannsweiler 2005, ISBN 3-89676-975-8 .

linki internetowe

• Literatura autorstwa i o Célestin Freinet w katalogu Niemieckiej Biblioteki Narodowej
• Centrum badawcze Freinet Education na Uniwersytecie w Kassel. Herbert Hagstedt, ostatnia wizyta 29 listopada 2011 . 
• Strona główna pedagogiki Freinet - CV. Jürgen Göndör, dostęp 29 listopada 2011 . 
• Blog pedagogiczny Freinet

Indywidualne dowody

1. ↑ Freinet, Célestin: Mądrość pasterza Mathieu - Les dits de Mathieu. W: Jörg, Hans (Hrsg.): Pedagogical works. Część 1. Schöning Paderborn 1998. s. 50f; 61f; 97f.
2. ↑ Freinet, Célestin: Świecka moralność. W: Kock, Renate (red.): Edukacja wyzwalająca ludzi. Wczesne teksty. Klinkhardt Bad Heilbrunn 1996. s. 29–34.
3. ↑ Freinet, Célestin: Ostatni etap szkoły kapitalistycznej. W: Kock, Renate (red.): Edukacja wyzwalająca ludzi. Wczesne teksty. Klinkhardt Bad Heilbrunn 1996. s. 43–47.
4. ↑ Jörg, Hans: Nowoczesna szkoła francuska. Schöningh Paderborn 1979. ss. 190–196.