Znajomość zdrowia

Kompetencje zdrowotne to umiejętność znajdowania, rozumienia, oceniania i stosowania informacji zdrowotnych w celu podejmowania właściwych codziennych decyzji zdrowotnych . Kompetencje zdrowotne są częścią edukacji i obejmują wiedzę , motywację i kompetencje do działania . Jest potrzebna w obszarach leczenia chorób, profilaktyki i promocji zdrowia dla siebie, swoich bliskich i osób, za które jesteś odpowiedzialny. Dobra wiedza na temat zdrowia umożliwia utrzymanie lub poprawę jakości życia przez całe życie. W świecie anglojęzycznym pojęcie to jest znane jako alfabetyzacja zdrowotna .

Stan badań

Reprezentatywne badanie opublikowane w 2016 r. Pokazuje: Ponad połowa, a mianowicie ponad 54 procent populacji Niemiec boryka się z poważnymi problemami, gdy ma do czynienia z informacjami mającymi znaczenie dla zdrowia. Tylko siedem procent twierdzi, że nie ma trudności z przetwarzaniem informacji i ma bardzo dobrą wiedzę zdrowotną. Przy 38 procentach umiejętności zdrowotne można sklasyfikować jako wystarczające. Większość ludności w Niemczech twierdzi, że trudno jest znaleźć, zrozumieć, prawidłowo sklasyfikować, ocenić i wykorzystać informacje związane ze zdrowiem, na przykład w celu znalezienia właściwej pomocy w przypadku problemów zdrowotnych. Utrudnia im to podejmowanie codziennych, korzystnych dla ich zdrowia decyzji. W skrócie: brakuje im wystarczającej „świadomości zdrowotnej”.

Konsekwencje słabej świadomości zdrowotnej

Badania pokazują, że nawet połowa pacjentów nie jest w stanie zrozumieć podstawowych informacji zdrowotnych i postępować zgodnie z instrukcjami leczenia. Słaba świadomość zdrowotna zmniejsza skuteczność leczenia i zwiększa ryzyko błędów medycznych. Według raportu Instytutu Medycyny IOM z 2004 roku, słaba wiedza na temat zdrowia ma negatywny wpływ na wyniki pacjentów i bezpieczeństwo opieki. Pacjenci ci są bardziej narażeni na pójście do szpitala i konieczność pozostania tam dłużej. Rzadziej postępują zgodnie z instrukcjami leczenia, popełniają więcej błędów podczas przyjmowania leków i są bardziej chorzy przy pierwszej wizycie u lekarza.

Sposoby poprawy świadomości zdrowotnej

Umiejętność zdrowotną należy promować w wielu różnych obszarach: w opiece zdrowotnej, w edukacji, w świecie pracy, w rodzinie i w czasie wolnym, a także w mediach i poprzez komunikację. Odpowiednie metody obejmują: aktywacji poznawczym , że Z. Np. poprzez emocjonalne i prowokacyjne pytania można osiągnąć głębsze, aktywne zaangażowanie w problemy zdrowotne niż czysta prezentacja informacji.

Narodowy plan działania na rzecz edukacji zdrowotnej

Konieczne jest systematyczne podejście, aby trwale wzmocnić kompetencje zdrowotne w Niemczech. Do tej pory nie było jednak kompleksowej, ogólnoniemieckiej strategii promowania świadomości zdrowotnej. Idąc za przykładem innych krajów, 19 lutego 2018 r. przedstawiono Niemcom Krajowy Plan Działania na rzecz Umiejętności Zdrowotnej. Wywodzi się z inicjatywy społeczeństwa obywatelskiego Uniwersytetu Bielefeld i Hertie School of Governance i był finansowany przez Fundację Roberta Boscha . Plan działania zawiera 15 konkretnych zaleceń w czterech obszarach działania. Został opracowany przez grono uznanych ekspertów i został zaakceptowany przez przedstawicieli świata polityki, praktyki i społeczeństwa.

Historia koncepcji

Termin „wiedza o zdrowiu” został po raz pierwszy wymieniony w publikacji z 1974 r. W 1978 r. Leonard i Cecile Doak zbadali umiejętności czytania pacjentów szpitali. The Doaks opublikowali w 1985 r. wraz z Jane Root przełomową wówczas książkę „Nauczanie pacjentów z niskim poziomem umiejętności czytania i pisania” (pacjenci z niskim poziomem umiejętności czytania i pisania ).

Ten wstępny biomedyczny pogląd na wiedzę o zdrowiu jest obecnie uważany za zbyt krótkowzroczny i przestarzały; Jednak dominowała w USA do lat 80. i 90.: Osoby często przedstawiano jako osoby cierpiące na słabą świadomość zdrowotną, zakładając, że odbiorcy są bierni i zakładając, że informacje zdrowotne są społecznie neutralne i mają uniwersalne zastosowanie.

Dzisiaj zdrowie postrzegane jest w powiązaniu ze środowiskiem i kulturą. Tam, gdzie istnieje odpowiedni poziom świadomości zdrowotnej, to znaczy, gdy populacja ma odpowiednią wiedzę i umiejętności, a członkowie społeczności mają zaufanie do własnego zdrowia, ludzie są w stanie lepiej zachować zdrowie po chorobie, wyzdrowieć i żyć z chorobą lub niepełnosprawność.

W 1986 roku na pierwszej międzynarodowej konferencji na temat promocji zdrowia w Ottawie przyjęto programową Kartę Ottawską dotyczącą promocji zdrowia , która zaczyna się od słów: „Promocja zdrowia ma na celu proces, który umożliwia wszystkim ludziom większy stopień samostanowienia o ich zdrowiu, a tym samym wzmocnić je, aby wzmocnić swoje zdrowie ”. W związku z tym kompleksowa koncepcja umiejętności zdrowotnych została już rozważona.

2000: Umiejętność korzystania ze zdrowia jest opisana jako cel i wyzwanie dla zdrowia publicznego w XXI wieku. Promocja zdrowia powinna przyczyniać się do świadomości zdrowotnej, do społecznej mobilizacji grup znajdujących się w niekorzystnej sytuacji oraz do zdrowia. Istnieją trzy poziomy świadomości zdrowotnej: 1. Podstawowa/funkcjonalna wiedza na temat zdrowia: wystarczające zrozumienie językowe i umiejętności czytania, aby radzić sobie z codziennym życiem. 2. Kompetencje komunikacyjne/interaktywne: Lepsze umiejętności poznawcze i społeczne pomagają aktywnie uczestniczyć w codziennych czynnościach, rozumieć i wdrażać informacje. 3. Krytyczne kompetencje: Zwiększone umiejętności poznawcze i społeczne umożliwiają krytyczną ocenę informacji i ich wykorzystanie w celu lepszej kontroli własnego życia.

Projekt mierzący świadomość zdrowotną w ośmiu krajach europejskich w latach 2009-2012 wykazał, że prawie połowa dorosłych w tych krajach miała niewystarczające lub problematyczne umiejętności zdrowotne. Gorzej od średniej europejskiej wypadły wyniki z Niemiec i Austrii. W Szwajcarii badanie przeprowadzono w 2015 roku. Temat został umieszczony w programie politycznym Austrii i Szwajcarii w 2014 roku.

literatura

  • Biuro Regionalne WHO Europa, Stowarzyszenie Federalne AOK: Znajomość zdrowia – fakty. Niemiecka wersja „Health Literacy. Solidne fakty”. Biuro Regionalne WHO na Europę, 2013 r.
  • Szwajcarska Akademia Nauk Medycznych: Literatura medyczna w Szwajcarii - status i perspektywy. raporty akademii szwajcarskich Vol. 10, No. 4, 2015. ISSN  2297-1564 (druk); ISSN  2297-1572 (online)
  • Kompetencje zdrowotne Allianz. Promowanie świadomości zdrowotnej – podejścia i impulsy. Przewodnik po akcji. Przewodnik po działaniach

linki internetowe

Zobacz też

Indywidualne dowody

  1. ↑ K. Sørensen, JM Pelikan i wsp. Dla European Health Literacy Consortium: Health Literacy in Europe: porównawcze wyniki europejskiego badania kompetencji zdrowotnych (HLS-EU). W: Eur J Zdrowie publiczne. 5 kwietnia 2015 r. PMID 25843827
  2. ^ Wiedza o zdrowiu WHO. Solidne fakty.  ( Strona nie jest już dostępna , szukaj w archiwach internetowych ) PDF 3 MB@1@2Szablon: Dead Link / www.euro.who.int
  3. ^ D. Schaeffer, D. Vogt, EM Berens, K. Hurrelmann: Umiejętność korzystania ze zdrowia ludności w Niemczech - raport z wyników . Uniwersytet w Bielefeld, Bielefeld 2016.
  4. ^ The Institute of Medicine: Health Literacy: recepta na zakończenie nieporozumień. National Academies Press, 2004, ISBN 0-309-09117-9 .
  5. ↑ Raport porównawczy na temat świadomości zdrowotnej w ośmiu państwach członkowskich UE. Projekt alfabetyzacji European Health 2009-2012 strona internetowa projektu  ( strona nie jest już dostępna , wyszukiwanie w archiwach internetowych )@1@2Szablon: Dead Link / www.health-literacy.eu
  6. ↑ Terry C. Davis, Michael S. Wolf, Pat F. Bass, Jason A. Thompson, Hugh H. Tilson, Marolee Neuberger, Ruth M. Parker: Literacy and niezrozumienie etykiet leków na receptę. W: Annals of Internal Medicine. Tom 145, nr 12, 2006, s. 887-894. doi: 10.7326 / 0003-4819-145-12-200612190-00144 . PMID 17135578
  7. ↑ MV Williams i wsp .: Test funkcjonalnej świadomości zdrowotnej u dorosłych: nowe narzędzie do pomiaru umiejętności czytania i pisania przez pacjentów. W: J Gen Intern Med. Tom 10, nr 10, 1995, s. 537-541. doi: 10.1007 / BF02599568 . PMID 8576769 .
  8. ↑ Sojusz na rzecz świadomości zdrowotnej. Promowanie świadomości zdrowotnej – podejścia i impulsy. Przewodnik po akcji. Przewodnik po działaniach
  9. ↑ M. D'Eath, MM Barry, J. Sixsmith: Szybki przegląd dowodów dotyczących interwencji mających na celu poprawę świadomości zdrowotnej. Europejskie Centrum Zapobiegania i Kontroli Chorób, Sztokholm 2012.
  10. ↑ Guido Nöcker (kierownik projektu): Znajomość zdrowia / Promocja zdrowia - definicje naukowe, ustalenia empiryczne i korzyści społeczne. Dokumentacja dyskusji warsztatowej z uczelniami w dniu 5 listopada 2015 r. w Kolonii . W: Federalne Centrum Edukacji Zdrowotnej (red.): Promocja zdrowia Beton . taśma 20 . Kolonia 2016, s. 50 .
  11. ^ Narodowy plan działania na rzecz edukacji zdrowotnej. Źródło 12 października 2018 .
  12. ↑ D. Schaeffer, K. Hurrelmann, U. Bauer, K. Kolpatzik (red.): National Action Plan Health Competence . Wzmocnienie świadomości zdrowotnej w Niemczech. KomPart, Berlin 2018.
  13. ^ SK Simonds: Edukacja zdrowotna jako polityka społeczna. W: Monografie edukacji zdrowotnej. t. 2, nr 1, 1974, s. 1-10. doi: 10.1177 / 10901981740020S102
  14. ^ Anne McMurray: Zdrowie i dobre samopoczucie społeczności: podejście socjologiczne. 3. Wydanie. Elsevier, Brisbane 2007, ISBN 978-0-7295-3788-9 .
  15. ↑ Don Nutbeam: Znajomość zdrowia jako cel zdrowia publicznego. W: Międzynarodowa Promocja Zdrowia. Tom 15, nr 3, wrzesień 2000, s. 259-267, dostęp 5 października 2019 r.
  16. ↑ K. Sørensen, JM Pelikan, F. Röthlin i inni: Kompetencje zdrowotne w Europie: wyniki porównawcze europejskiego badania kompetencji zdrowotnych (HLS-EU). W: Europejskie czasopismo zdrowia publicznego. Tom 25, Numer 6, grudzień 2015, s. 1053-1058, doi: 10.1093 / eurpub / ckv043 . PMID 25843827 , PMC 4668324 (pełny tekst dowolny).
  17. ^ Austriackie Ministerstwo Spraw Społecznych. Austriacka Platforma Umiejętności Zdrowotnych (ÖPGK) . Źródło 15 października 2018 r.
  18. ↑ Szwajcarski Federalny Urząd Zdrowia Publicznego. Zdrowie2020 . Źródło 15 października 2018 r.