Unia Edukacji i Nauki

Unia Edukacji i Nauki (GEW)
forma prawna	stowarzyszenie niezgodne z prawem
założenie	1948
Siedzenie	Frankfurt nad Menem Niemcy
główny nacisk	związek zawodowy
Krzesło	Krzesło Maike Finnern
Członkowie	279 389 (31 grudnia 2018)
Strona internetowa	www.gew.de

Związek Oświaty i Nauki (GEW) jest związkiem zawodowym w Niemieckiej Federacji Związków Zawodowych z siedzibą we Frankfurcie nad Menem i „parlamentarnym biurem łącznikowym” w Berlinie . GEW jest zorganizowany na szczeblu federalnym i składa się z 16 stowarzyszeń regionalnych. Jest członkiem Education International (BI) oraz Europejskiego Komitetu Związków Zawodowych Edukacji i Nauki (ETUCE).

Członkowie

GEW jest największym związkiem edukacyjnym w Niemczech; Na koniec 2018 r. liczyła 279 389 (78 934 mężczyzn, 200 455 kobiet). Największe stowarzyszenia państwowe GEW to Badenia-Wirtembergia (49 000) i Nadrenia Północna-Westfalia (48 000), a następnie Dolna Saksonia z około 31 000 członków. Zgodnie ze statutem związki regionalne same regulują swoje sprawy, z zastrzeżeniem wspólnie podjętych uchwał.

Wraz ze swoim miesięcznikiem dla członków „ Edukacja i Nauka ” (nakład 270 000) GEW wydaje jedno z największych czasopism specjalistycznych w dziedzinie edukacji. Ponadto wydaje kwartalnik teoretyczny „Die deutsche Schule” oraz czasopisma członkowskie stowarzyszeń regionalnych.

Członkowie GEW pracują w zawodach oświatowych, społeczno-wychowawczych i naukowych w różnych typach szkół, w świetlicach i domach młodzieży , na uczelniach wyższych , w instytutach naukowych i placówkach badawczych, w ośrodkach kształcenia dorosłych i innych instytucjach kształcenia ustawicznego jako a także w instytutach Goethego , szkołach niemieckich za granicą, szkołach europejskich, szkołach wojskowych i szkołach dyplomowych z językami obcymi. Około 40 procent członków GEW to pracownicy , 60 procent urzędnicy państwowi . Ponadto GEW jest związkiem głównie żeńskim. Stanowią 70 procent członków.

Około 63% członków GEW jest zorganizowanych w sektorze szkolnym, nauczyciele w szkołach podstawowych , gimnazjach , gimnazjach , szkołach ogólnokształcących , gimnazjach , internatach , handlowych i przemysłowych szkołach zawodowych . W ostatnich latach na członków pozyskuje się coraz więcej pedagogów, pedagogów wczesnoszkolnych i społecznych, niań i asystentów społecznych oraz kadry pomocniczej.

Coraz więcej członków GEW stanowią pracownicy żłobków, przedszkoli i świetlic, a także domów młodzieży. .

GEW adresowany jest również do pracowników uczelni, instytutów naukowych i placówek badawczych oraz w zawodach pedagogiki specjalnej. Tutaj, podobnie jak w przypadku żłobków, GEW konkuruje o nowych członków z ver.di , drugim co do wielkości związkiem DGB (organizuje m.in. pracowników sektora publicznego).

cele

GEW opowiada się za równymi szansami, współdecydowaniem, a także zabezpieczeniem społecznym i demokracją. Opowiada się za długoterminową wspólną nauką poza szkołą podstawową na wzór Skandynawii oraz równym wynagrodzeniem dla nauczycieli wszystkich typów stanowisk nauczycielskich.

Związek opowiada się za prawem człowieka do edukacji w integracyjnym systemie edukacji. Obejmuje to równe szanse i dłuższą wspólną naukę. Jednak szanse edukacyjne dzieci w Niemczech nadal zależą od statusu społecznego ich rodziców. Edukacja musi zmniejszać nierówności społeczne, domaga się GEW. Nie powinno być segregacji według pochodzenia i pozycji społecznej, wyznania czy światopoglądu, płci czy narodowości. Edukacja musi być raczej ukierunkowana na wszechstronny rozwój ludzi, rozwój ich fizycznych i umysłowych zdolności i talentów, jak również ich umiejętności społecznych. Politycy muszą zapewnić ramy materialne i kadrowe dla reorganizacji wykluczającego i sortującego systemu edukacji na system włączający.

GEW opowiada się za dobrymi warunkami pracy dla pracowników, godziwą płacą, umowami o pracę na czas nieokreślony i pewnymi miejscami pracy w sektorze edukacji. Jednocześnie postrzega siebie jako silny głos w polityce edukacyjnej w kraju.

Zaangażowanie w rozwój i rozbudowę silnego demokratycznego systemu edukacji publicznej ma kluczowe znaczenie. GEW domaga się zasadniczo lepszego wyposażenia finansowego systemu edukacji. Obecnemu systemowi brakuje sprawiedliwości, ponieważ pochodzenie społeczne ostatecznie decyduje o szansach edukacyjnych i przyszłych. Jednocześnie wraz z szybkimi zmianami w świecie pracy i globalnymi wyzwaniami wzrasta potrzeba dobrej, wszechstronnej edukacji dla wszystkich ludzi.

GEW postrzega rozbudowę systemu edukacji jako inwestycję w przyszłość. Domaga się m.in. bezpłatnego miejsca w żłobku dla wszystkich dzieci oraz poszerzenia oferty całodziennej. Dzieci i młodzież – z niepełnosprawnością i bez niepełnosprawności – powinny mieć możliwość wspólnej nauki w ramach „Jednej Szkoły dla Wszystkich”. GEW sprzeciwia się polityce cięć kosztem młodzieży i odrzuca większe klasy czy ograniczenie nauczania wyrównawczego.

W praktyce GEW coraz większego znaczenia nabierają niepewne stosunki pracy – jak wiadomo z sektora niskich płac dla osób o niskich kwalifikacjach. Ale coraz bardziej rozprzestrzeniają się one w całym sektorze edukacji: mini-prace w przedszkolach, tymczasowe niskopłatne prace nauczycielskie w kształceniu dorosłych lub na uniwersytetach, prace za jedno euro i niskopłatne kontrakty czasowe w ośrodkach edukacji dorosłych – a ostatnio także w szkoły.

Związek domaga się pełnych praw negocjacyjnych i współdecydowania dla wszystkich pracowników, w tym urzędników służby cywilnej. „Walczy” o prawo urzędników do strajku. GEW opowiada się za jednolitym prawem personalnym w służbie publicznej i pełną ochroną układów zbiorowych dla wszystkich pracowników, zwłaszcza w prywatnych placówkach oświatowych.

Od 2009 r. GEW i niemieckie stowarzyszenie układów zbiorowych pracy (TdL) walczą o ogólnokrajowy zbiorowy nakaz płac (L-EGO) dla nauczycieli otrzymujących wynagrodzenie. W 2015 roku TdL zawarło układ zbiorowy z Niemieckim Stowarzyszeniem Urzędników . Jednak GEW przystąpiła do tego układu zbiorowego dopiero po wprowadzeniu pewnych ulepszeń w 2017 roku.

fabuła

Poprzednie związki i czas założenia

GEW została założona 1 października 1948 roku.

Regionalne stowarzyszenie GEW z Hamburga obchodziło w listopadzie 2005 r. swoje 200-lecie regionalnie, ponieważ uważa się za część Towarzystwa Przyjaciół Szkoły i Systemu Edukacji Ojczyzny . Kolejnym prekursorem w sierpniu 1848 r. jest Drezno i jesienią 1848 r. w Eisenach , założone Powszechne Stowarzyszenie Nauczycieli Niemieckich rozważane, ale jego działalność ze względu na restaurację polityczną w 1849 r. w dużej mierze ze względu na uwolnienie niemieckiego generała Lehrerzeitung jest ograniczona. Od początku reprezentował niemal wyłącznie nauczycieli szkoły podstawowej . Od grudnia 1871 roku, po ustanowieniu Cesarstwa Niemieckiego, w całym cesarstwie istniało Niemieckie Stowarzyszenie Nauczycieli (DLV) w Berlinie. Spotkania stowarzyszenia, liczba odwiedzających wzrosła do około 5000, odbywały się regularnie; od 1876 r. na przemian z „dniem delegatów” niemieckiego i pruskiego stowarzyszenia nauczycieli państwowych , aż do połączenia tych stowarzyszeń w 1893 r. Wpływowe stowarzyszenie miało w 1904 r. 45 oddziałów i około 3000 stowarzyszeń indywidualnych, liczące około 105 000 członków. Jego organem pozostał „ Allgemeine Deutsche Lehrerzeitung ” (Leipzig).

W 1919 r. powstał Związek Wolnych Nauczycieli w Niemczech jako socjalistyczna alternatywa dla DLV. 1933 wszystkie związki zawodowe były dostosowane do i stowarzyszeń poza narodowosocjalistycznej Nauczycieli Federal zabronione.

W 1947 roku przez Stowarzyszenie Niemieckich Nauczycieli General dla brytyjskiej strefy okupacyjnej została założona w Detmold , który następnie stał się częścią Związku Edukacji i Nauki w 1948 roku. Należał do DGB, a do października 1949 r. dołączyły do ​​niego stowarzyszenia nauczycieli amerykańskiej strefy okupacyjnej, z wyjątkiem FSVO , a następnie strefy francuskiej. Od 1949 do 1971 ukazywała się „ Allgemeine Deutsche Lehrerzeitung ”, z której wyłoniło się dzisiejsze czasopismo „Edukacja i Nauka”.

Wspólnie z FSVO istniała Grupa Robocza Niemieckich Stowarzyszeń Nauczycieli (AGDL), z której pod kierunkiem filozofa Eugena Finka powstał w 1960 roku przełomowy plan rozwoju systemu szkolnego w Bremie : denominacja szkoły podstawowej, rozbudowa obowiązku szkolnego do 10 lat w jednej szkole.

Większość członków to nauczyciele szkół podstawowych, poza nielicznymi tylko nauczycielami akademickimi, głównie z kolegiów nauczycielskich. Marginalny kontakt z uczelniami nawiązał m.in. Oberaudorfer Kreis pod kierunkiem Eduarda Brennera z Erlangen .

GEW i dekret radykalny – od 1972 r.

Na mocy radykalnego dekretu z 1972 r. wielu członkom GEW grożono zakazem wykonywania pracy. Zasadniczo GEW zapewniał ochronę prawną wszystkim członkom, których dotyczył zakaz wykonywania pracy. Równocześnie jednak GEW i jego oddziały podejmowały decyzje o niezgodności wobec członków grup K - jako pierwsze Stowarzyszenie Państwowe w Hamburgu w 1974 r. - co oznaczało, że osoby poszkodowane, przeciwko którym również popełniono przestępstwo orzeczenia o niezgodności, nie otrzymała wsparcia prawnego od GEW w postępowaniach otrzymanych z powodu radykalnego dekretu. Członkom wykluczonym z powodu takich niezgodności uchwał odmawiano również członkostwa w innych związkach członkowskich DGB, wymieniając między sobą listy wykluczonych członków. Stowarzyszenia regionalne, które wypowiadały się przeciwko uchwalom o niezgodności, zostały poddane presji przez stowarzyszenie federalne - berlińskie stowarzyszenie regionalne GEW zostało następnie wykluczone z GEW w 1976 roku.

W celu dokonania przeglądu roli GEW w związku z radykalnym dekretem, stowarzyszenie regionalne w Berlinie powołało w kwietniu 2018 r. „Arbeitsgemeinschaft Berufsverbote” (grupę roboczą ds. zakazów wykonywania pracy).

Od 1990

W 1990 roku GEW liczyło około 189 000 członków. Członkowie NRD „Oświata” i „Nauka” w FDGB zostali w większości przyjęci do GEW, tak że liczba członków gwałtownie wzrosła w krótkim okresie. Od tego czasu GEW jest uważany za związek o silnej orientacji wschodnioniemieckiej, co znalazło odzwierciedlenie w wyborze Evy-Marii Stange na przewodniczącą federalną w 1997 roku . Była pierwszą Niemką ze Wschodu, która kierowała związkiem DGB.

W 2012 roku GEW dołączył do sojuszu Umfairteile .

Organizacja na poziomie federalnym

Obecny statut GEW pochodzi z 4 czerwca 1968 r. i od tego czasu był kilkakrotnie zmieniany. Zgodnie ze statutem najwyższym organem GEW jest dzień związkowy. Około 400 delegatów spotyka się co cztery lata. Dzień związkowy decyduje o podstawowych zasadach i treści pracy GEW oraz wybiera zarząd. Najwyższym organem decyzyjnym GEW pomiędzy dniami związkowymi jest około 70-osobowy zarząd główny. Składa się z zarządu, przewodniczących 16 niezależnych stowarzyszeń regionalnych oraz przedstawicieli grup specjalistycznych, wizerunkowych i personalnych w ramach związku. Zarząd ma ośmiu członków z prawem głosu. Podlega mu biuro zarządu głównego we Frankfurcie nad Menem.

W 27. Dniu Związków Zawodowych GEW 2013 nauczycielka ze szkoły średniej Marlis Tepe ze Szlezwiku-Holsztynu została wybrana na nowego przewodniczącego federalnego GEW, zdobywając 52,4 procent głosów delegatów. Dzień związkowy wybrał szefa uniwersytetu i wydziału badawczego GEW, Andreasa Kellera, na zastępcę Tepe . Maike Finnern została wybrana na nową przewodniczącą w 2021 roku.

Skarbnikiem GEW zarządza skarbnik Nick Strauss. Miesięczna składka członkowska opiera się na uzgodnionych zbiorowo dochodach. Dla urzędników jest to 0,78% grupy i poziomu płac, a dla pracowników etatowych jest to 0,73% grupy i poziomu wynagrodzeń. W przypadku pracowników, których wynagrodzenie nie jest regulowane układami zbiorowymi pracy, stosuje się 0,7 procent uzgodnionego wynagrodzenia brutto, w przypadku freelancerów 0,55 procent wynagrodzenia. Premie za wyniki, bożonarodzeniowe, urlopowe itp. nie są brane pod uwagę. Pracownicy zatrudnieni w niepełnym wymiarze godzin płacą niższą składkę, podobnie jak emeryci, emeryci, studenci, stażyści i bezrobotni.

Kobiety zajmują w GEW szczególne miejsce: większość pracowników sektora edukacji to kobiety. W rezultacie odsetek kobiet wśród członków, wynoszący około 70 procent, jest znacznie wyższy niż w innych związkach: Celem polityki kobiet GEW jest wspieranie mocnych stron kobiet poprzez pracę związkową i angażowanie ich w nie. Przedmiotem działań jest reprezentowanie interesów pracownic, równych szans w miejscu pracy, równości płci w polityce edukacyjnej i pedagogiki świadomej płci, równościowej polityki społecznej oraz lepszej równowagi między życiem zawodowym a prywatnym . Praktyczne wdrożenie leży w rękach Federalnej Komisji Kobiet i członka zarządu odpowiedzialnego za kobiety, równość i politykę płci . Od dnia związkowego 2013 roku jest Frauke Gützkow . Nawiasem mówiąc, polityka kobiet jest przekrojowym zadaniem różnych obszarów zarządu.

Obszary edukacyjne

Jako związek edukacyjny widzi swoje obowiązki w obszarach edukacyjnych przedszkoli, szkół, opieki społecznej dla młodzieży, szkolenia zawodowego, nauki i dalszego kształcenia.

Większość członków GEW nadal pracuje w szkołach. Według GEW, szkoła powinna „dać uczniom czas i przestrzeń na tworzenie własnych doświadczeń i wspólne czerpanie własnej wiedzy z różnorodności tego doświadczenia”. Opowiada się za „demokratycznym systemem szkolnym, który stawia na równe szanse”. GEW wzywa do włączenia, dłuższego wspólnego uczenia się, mniejszych klas i odpowiedniego wynagrodzenia dla nauczycieli. Kompleksowa praca porównawcza (VerA) dla klas III skrytykowała GEW jako nierealistyczną, nieodpowiednią dla dzieci, niezgodną z programem nauczania. Związek wyraża podobną krytykę struktury szkoły. Rok po roku dla pół miliona młodych ludzi ze szkół średnich i szkół specjalnych rozpoczęcie kształcenia zawodowego staje się falstartem. GEW zajmuje również krytyczną pozycję w stosunku do „najlepszych wykonawców” w gimnazjum, ponieważ Niemcy pozostają pod tym względem daleko w tyle za innymi krajami uprzemysłowionymi. GEW dostrzega zbyt wczesny wybór, w którym jego zdaniem potencjał edukacyjny uczniów nie byłby optymalnie wykorzystany; zamiast tego dzieci i młodzież powinny otrzymywać jak najlepsze indywidualne wsparcie. Za dział szkoły odpowiada Anja Bensinger-Stolze .

Szkolenie zawodowe tradycyjnie miało szczególne znaczenie dla związku. GEW organizuje również większość nauczycieli szkół zawodowych. Wzywa do podstawowego prawa do szkolenia zawodowego i gwarancji szkolenia dla wszystkich młodych ludzi. Dobre wykształcenie, praca i odpowiedni dochód to podstawowe wymagania dla rozwoju indywidualnego, samodzielnego utrzymania i udziału społecznego każdego człowieka. Jednocześnie coraz większego znaczenia nabiera dokształcanie się. GEW wyraża ubolewanie, że kursy w ramach środków aktywnej polityki rynku pracy nie są postrzegane jako edukacja. Związek ostro krytykuje alokację ofert edukacyjnych w oparciu o czysto rynkowe zasady. Zbyt często dzieje się to kosztem jakości i godziwego wynagrodzenia nauczycieli. GEW traktuje teraz sektor kształcenia ustawicznego jako bramę do pracy o niepewnym charakterze: wielu pracowników akademickich zamienia swoją działalność dydaktyczną na drobne opłaty za dalsze szkolenie, aby zostać pedagogicznymi robotnikami dziennymi. Obszarem organizacyjnym kształcenia i szkolenia zawodowego kieruje Ralf Becker .

W obszarze „szkolnictwo wyższe i badania” GEW postuluje szeroko zakrojone zmiany w ramach reformy całego systemu edukacji. Jej program polityki naukowej od 2009 r. odbywa się pod hasłem „Demokratyzuj naukę, otwieraj uniwersytety, rozwijaj jakość badań i nauczania, poprawiaj warunki pracy i studiów”. Wymaga to dalszego rozwoju BAföG w kierunku niezależnej od rodziców opłaty za studia, równego udziału we wszystkich komitetach uniwersyteckich, przyjaznego rodzinie projektowania badań, nauczania i studiów, aktywnej polityki równości płci, zmiany kursu w procesie bolońskim i równie wysokiej jakości i konsekwentnie długie kształcenie nauczycieli. W „Manifeście Templiner” z 2011 roku GEW opowiada się za „stałymi stanowiskami do stałych zadań”, przewidywalnymi ścieżkami kariery i warunkami zatrudnienia negocjowanymi w układach zbiorowych pracy. W 2012 r. w „Kodeksie Herrschinger” zalecił, aby uczelnie i instytucje badawcze zobowiązały się do zapewnienia stabilnych warunków zatrudnienia i przewidywalnych ścieżek kariery. Szefem obszaru organizacyjnego jest Andreas Keller . Od 2013 roku Keller jest również wiceprzewodniczącym GEW.

Eksperci spodziewają się, że w ciągu najbliższych kilku lat gminy będą musiały zapewnić miejsce w żłobku dla co drugiego dziecka poniżej trzeciego roku życia. GEW jest zaniepokojony dotkliwym brakiem specjalistów ds. edukacji. Spóźnione jest znaczne podniesienie zawodu – zarówno zawodowe, jak i płacowe. Ze względu na bardzo różne warunki panujące w krajach związkowych GEW opowiada się za federalną ustawą o jakości dla ośrodków opieki dziennej w celu ustalenia jednolitych standardów. Sama pomaga kształtować kształcenie nauczycieli przedszkolnych, wychowawców dziecięcych i pracowników socjalnych. W dalszym rozwoju systemu oświaty w kierunku spójnego całościowego systemu edukacji, wychowania i opieki wybitną rolę z punktu widzenia GEW. Szkolna praca socjalna okazała się skuteczną formą współpracy pomocy społecznej młodzieży ze szkołą. Doreen Siebernik kieruje tym obszarem w zarządzie.

Urzędnicy i pracownicy służby cywilnej

60 procent członków to urzędnicy. GEW reprezentuje je w ramach DGB jako najwyższą organizację służby cywilnej na szczeblu federalnym i stanowym. W obszarze służby publicznej istnieje układ zbiorowy pracy z ver.di i innymi związkami DGB w służbie publicznej. GEW pracuje niezależnie nad tematami dotyczącymi nauczycieli. W 2006 roku wszedł w życie układ zbiorowy dla służby cywilnej krajów związkowych (TV-L) . Dotyczy to pracowników układów zbiorowych z wyjątkiem Hesji . Hessen posiada własny układ zbiorowy od 2009 roku. TV-L ma strukturę podobną do układu zbiorowego dla służby publicznej (TVöD) dla pracowników federalnych i lokalnych. TVöD i TV-L zastąpiły obowiązujący od 1961 roku Federalny Układ Zbiorowy dla Pracowników (BAT) . Ponadto GEW zawiera umowy zbiorowe z podmiotami oferującymi dalsze szkolenia oraz usługi socjalne i edukacyjne . Od lata 2012 r. obowiązuje niższy limit płac dla nauczycieli w ramach kształcenia ustawicznego. GEW negocjowało to z. W 2021 roku będzie to 17,03 euro dla pracowników z dyplomem, egzaminem mistrzowskim lub podobnymi kwalifikacjami. Daniel Merbitz kieruje negocjacjami zbiorowymi i polityką służby cywilnej.

Grupy robocze

Oprócz centralnych obszarów organizacyjnych istnieją różne komitety, grupy robocze, specjalistyczne i osobowe.

Federalny Komitet ds. Migracji, Różnorodności, Przeciwdziałania Dyskryminacji (BAMA) opowiada się za międzykulturowym otwarciem związków zawodowych i społeczeństwa. Celem jest równy udział wszystkich ludzi zgodnie z prawami człowieka. Od 1987 roku BAMA prowadzi kampanię na rzecz zwiększenia edukacji międzykulturowej poprzez inkluzywną edukację wartości i uznanie wielojęzyczności. Zajmuje się dalszym rozwojem koncepcji międzykulturowych i stanowisk związkowych. W jej skład wchodzą członkowie z każdego stowarzyszenia regionalnego oraz przedstawiciele grup specjalistycznych.

Nauczyciele, edukatorzy i pracownicy pracują w Grupie Roboczej ds. Literatury i Mediów dla Młodzieży (AJuM). W dwunastu stowarzyszeniach regionalnych działają biura regionalne AJuM. Jej członkowie przeglądają media dziecięce i młodzieżowe, organizują szkolenia, wydają publikacje i przyznają nagrodę GEW Heinrich Wolgast dla mediów dziecięcych i młodzieżowych. Doradzają także w kwestiach związanych z literaturą dziecięcą i młodzieżową oraz biblioteką szkolną.

GEW ma dwie organizacje młodzieżowe:

1. Junge GEW (młodzież w dziedzinie edukacji, wychowania i nauki do 35 roku życia) oraz
2. Studenci GEW (studenci).

Junge GEW i GEW-Studis są członkami DGB-Jugend .

Podwaliny

GEW założył Fundację Maxa Traegera w 1960 roku , nazwaną na cześć pierwszego prezesa GEW w 1947 roku, polityka edukacyjnego FDP w Hamburgu, Maxa Traegera . Celem fundacji jest promowanie badań naukowych nad realiami edukacji, realiami szkół i realiami uniwersytetów. Finansowane są projekty badawcze i publikacje naukowe. Mała fundacja zasilana jest z dochodów członków zarządu GEW oraz ze składek członków GEW. Federalny Komitet Uczniów – dziś „Federalny Komitet Uczniów GEW” – skrytykował w liście otwartym w 2016 r . brak dyskusji między związkiem a imieniem fundacji, zwłaszcza ze względu na jego funkcję w Narodowo-Socjalistycznym Stowarzyszeniu Nauczycieli . W GEW następnie zlecone historycy Jörn-Michael Goll i Detlev Brunner przeprowadzić się badanie w celu przetworzenia własną spuściznę nazistowską .

Istnieje również Heinrich Rodenstein Fund, organizacja edukacyjno-wspierająca oraz inicjatywa „Sprawiedliwe Dzieciństwo – Fundacja GEW Edukacja zamiast pracy dzieci”.

Partnerzy i konkurencja

GEW należy do Niemieckiej Federacji Związków Zawodowych . Jej związek członkowski ver.di reprezentuje również pracowników z uniwersytetów, pozauniwersyteckich badań i dalszej edukacji, a także z sektora społecznego i edukacyjnego. Poza związkami zawodowymi DGB, GEW konkuruje z organizacjami wyznaniowymi, regionalnymi i typowymi dla szkół, zwłaszcza w zakresie kadry nauczycielskiej wszystkich typów szkół. Wiele z nich jest z kolei zorganizowanych w Niemieckim Stowarzyszeniu Urzędników . Główne różnice dotyczą stanowisk dotyczących prawa do strajku urzędników służby cywilnej oraz harmonizacji godzin pracy i płac. Ponadto, w przeciwieństwie do innych stowarzyszeń nauczycieli, GEW faworyzuje dłuższe wspólne uczenie się oparte na modelu skandynawskim i opowiada się za większą integracją .

Gazeta członków

• E&W Edukacja i Nauka. Dziennik unii oświatowej GEW

Przewodniczący GEW

• 1947-1952: Max Traeger
• 1952-1958: Bernhard Plewe
• 1958-1960: Max Traeger
• 1960-1968: Heinrich Rodenstein
• 1968-1981: Erich Frister
• 1981-1997: Dieter Wunder
• 1997-2005: Eva-Maria Stange
• 2005-2013: Ulrich Thöne
• 2013-2021: Marlis Tepe
• od czerwca 2021: Maike Finnern

literatura

• Jörn-Michael Goll: Unia edukacji i nauki a dziedzictwo nazistów . Z przedmową Marlis Tepe (=  wkład w historię GEW ). Beltz- Juventa, Weinheim / Bazylea 2021, ISBN 978-3-7799-6485-8 (420 stron). 
• Wolfgang Kopitzsch: Unia Edukacji i Nauki (GEW) 1947-1975. Zarys ich historii. Carl Winter Universitätsverlag, Heidelberg 1983, ISBN 3-533-03420-8 .
• Peter Körfgen: Zobowiązał się do wyjaśnienia. Historia Unii Oświaty i Nauki. Juventa-Verlag, Weinheim / Monachium 1986.

linki internetowe

• Strona internetowa GEW
• "Edukacja i Nauka" - magazyn GEW
• „Szkoła Niemiecka” – kwartalnik naukowy GEW
• Portal internetowy Wyższa Szkoła i Badania GEW

Indywidualne dowody