Język dziecka

Z Wikipedii, wolnej encyklopedii

Język dziecka to zbiorczy termin określający formy języka, które w szczególności rozwijają się małe dzieci, ucząc się języka ojczystego lub pierwszego języka . Słowa w tej różnorodności językowej to często wykrzykniki i onomatopea . Szczególnie charakterystyczne są powtórzenia sylab i dźwięków .

opis

Język dziecka może składać się ze słów, które cytują dorośli lub które zostały przez dzieci przekształcone; Przynajmniej z historycznego punktu widzenia, tak właśnie doszło do afektowania się mama i tata . Od dzieci babci językowo stał się „babcia”, uproszczony dla babci i dalej zredukowany do Omamy . Przykłady onomatopei ( onomatopei ) w języku dziecięcym to Wauwau dla psa lub Kikeriki dla koguta. Dzieci również często wymawiają swoje imię w sposób uproszczony i mogą zachować tę formę do końca życia - za odpowiednim potwierdzeniem ze strony rodziców i rówieśników . Język dzieci jest zwykle opuszczany w wieku trzech lat. Jednak niektóre słowa, takie jak cukierki , również znalazły się w ogólnym słowniku. Przykładem etymologii jest Ahn , który pochodzi z średnio-wysoko-niemieckiego an (e) , staro-wysoko-niemieckiego ano i pierwotnie był bełkotliwym słowem w języku dziecięcym dla starszych ludzi wokół dziecka.

W psycholingwistyce język dziecka jest przedmiotem badań nad przyswajaniem języka . Rozwój przyswajania języka przebiega mniej więcej w następujących fazach: Już w trzecim miesiącu dziecko z własnej inicjatywy rozwija język bełkotliwy i moduluje krzyk. W trzecim kwartale naśladowane są pierwsze dźwięki ( echolalia ), w czwartej - pojedyncze słowa. W trzeciej połowie roku po raz pierwszy słowa łączą się ze znaczeniem. Pod koniec drugiego roku dziecko opanowało dwa i trzy słowa. W drugiej połowie trzeciego roku poszczególne części kary są nadrzędne i podrzędne, aw czwartym roku życia pojawia się potrzeba orientacji w czasie. W rozwoju języka rozwija się myślenie warunkowe i stosowanie trybu łączącego.

W swojej pracy z 1941 r., Children's Language , Afasia and General Sound Laws , lingwista Roman Jakobson wyjaśnił, że pewne stałe można wykryć w kolejności, w jakiej zostały nabyte u wszystkich dzieci, niezależnie od ich narodowości. Oznacza to, że w pierwszej fazie przyswajania języka, tak zwanym „okresie gaworzenia”, można również wypowiadać dźwięki, których nie ma w danym języku ojczystym. Poziom gaworzenia przechodzi następnie do poziomu stawania się mową, w którym brakuje niektórych fonemów, które dzieci wydały już jako dźwięki gaworzenia. Na podstawie tej obserwacji stwierdzono, że dzieci ze wszystkich obszarów językowych nabywają fonemy w mniej więcej tej samej kolejności.

Zobacz też

literatura

  • Ines Bose, Kati Hannken-Illjes: Retoryka Pro . W: Gert Ueding (Hrsg.): Historyczny słownik retoryki . WBG, Darmstadt 1992 i nast., Tom 10 (2011), kol. 966-975.
  • Anna Zwycięzca: Małe dzieci zabierają głos . Cornelsen, Berlin 2007, ISBN 3-589-24522-0 .
  • Barbara Zollinger: The Discovery of Language . Haupt, Berno 2015, 9. edycja.

Indywidualne dowody

  1. Hermann Strehle: Od sekretu języka. Ekspresja językowa - psychologia językowa. Reinhardt, Monachium / Bazylea 1956, s. 78, online w książkach Google
  2. a b Słownik etymologiczny języka niemieckiego według Pfeifer, dostępny online w DWDS , dostęp 10 kwietnia 2012
  3. Wilfried de Nève, Wolfgang Presber (red.): Ergoterapia: podstawy i techniki . Wydanie 4. Elsevier, Urban & FischerVerlag, 2003, ISBN 3-437-47980-6 . Str. 387 ( Skanuj w Google Book Search)
  4. Ahn na duden.de, dostęp 10 kwietnia 2012
  5. ^ Urban & Fischer 2003 - Roche Lexicon Medicine, 5. wydanie Źródło: Fanconi / Wallgren: Podręcznik pediatrii, 8. wydanie; Bazylea 1967
  6. Język dziecięcy, afazja i ogólne prawa dźwięku , serwer językowy Essen Uniwersytetu w Duisburgu