Transfer wiedzy
Transfer wiedzy odnosi się do udanej transmisji danych od nadawcy do odbiorcy , które są najpierw kodowane przez nieodłączny nośnik wiedzy i dekodowane przez odbiorcę, a następnie przetwarzane przez pośredni poziom informacji w rzeczywistą wiedzę. Procesowi temu mogą towarzyszyć rozmaite zaburzenia, takie jak bariery intelektualne w przyjęciu odbiorcy czy przeszkody organizacyjne. Spirala wiedza według Nonaka opisuje ten proces z abstrakcyjnego punktu widzenia. Transfer wiedzy charakteryzuje możliwie najwyższy proces transferu między jednostkami, grupami, społeczeństwami i semantycznie stoi ponad czysto liczbowym transferem danych i transferem informacji .
Udany transfer wiedzy jest warunkiem koniecznym do nauki . Jest wiedza ukryta , ale jest też wiedza jawna, którą można przekazać. Koło hermeneutyczne to uznana naukowa metoda pracy i nauczania, która poprzez stopniową i stopniową procedurę (początkujący, zaawansowany, zawodowiec) przez nadawcę buduje i trwale zakotwicza ukrytą wiedzę w odbiorcy (np. rozłożony program kursu). Na poziomie neuronowym w mózgu odbiorcy transferu powstają nowe synapsy neuronalne, a wiedza jest „dzielona”. W rezultacie wiedza stale rośnie jako zasób w procesach transferowych.
Transfer wiedzy odbywa się na następujących poziomach:
- transfer wiedzy interpersonalnej (np. nauczyciel-uczeń)
- grupowy transfer wiedzy (np. rodzina)
- wewnątrzorganizacyjny transfer wiedzy (np. firma)
- międzyorganizacyjny transfer wiedzy (np. wspólne przedsięwzięcie )
- Akulturacja (np. wojna: zwycięska władza i utrata społeczeństwa)
definicja
Transfer wiedzy jest zasadniczo rozumiany jako identyfikacja, transfer i integracja wiedzy pomiędzy różnymi osobami i/lub organizacjami.
Transfer wiedzy związany z nauką i biznesem jest rozumiany dwojako: 1. w starszy, bardziej ograniczony sposób oraz 2. w nowszy, bardziej kompleksowy sposób.
- Transfer wiedzy jest rozumiany w starszym sensie niż zadanie na styku nauki i biznesu. Interfejsy te mają za zadanie pośredniczyć między instytucjami naukowymi, m.in. B. Uczelnie i firmy, które chcą z nimi współpracować. Pierwszy kontakt może przyjść z obu stron: zapytania z gospodarki kierowane są do naukowców, aby następnie wypracować rozwiązanie problemu, lub odwrotnie, wyniki badań przekazywane są do firm.
- Transfer wiedzy w nowszym sensie obejmuje znacznie więcej relacji niż między nauką a biznesem. Zasadniczo chodzi o jakąkolwiek formę komunikacji między ekspertem a laikiem . Tak mniej więcej widzą to cytowani autorzy. Dalsze przykłady to: lekarz - pacjent, nauczyciel - uczeń, naukowiec jednego przedmiotu - naukowiec drugiego, firma - klient. Transfer wiedzy z pewnością może pochodzić z obu stron – to znaczy zarówno eksperta, jak i laika. Firmy w szczególności stosują metody i podejścia do transferu wiedzy, takie jak: B. tzw. przekaźnik wiedzy, aby sprostać wyzwaniom globalizacji i zmian demograficznych.
W drugim, nowszym sensie, transfer wiedzy i jego uwarunkowania są przedmiotem nauki o transferze . Jej dedykowana jest seria kolokwiów, które Gerd Antos (Halle) i Sigurd Wichter (Göttingen) prowadzą na przemian od 1999 roku.
Transfer wiedzy zawsze przechodzi przez fazy inicjacji, przepływu wiedzy i integracji, niezależnie od zakresu wiedzy. Transfer wiedzy jest inicjowany na początku, w fazie przepływu wiedzy ma miejsce rzeczywista transakcja wiedzy, aw ostatniej fazie nowo przekazana wiedza jest sprawdzana i, jeśli to konieczne, integrowana z istniejącą bazą wiedzy.
Badanie transferu wiedzy
Kanning i współpracownicy wyróżniają trzy różne strategie badania transferu nauki do praktyki:
- Analizy wejściowe: badają praktyczne znaczenie publikacji naukowych na podstawie kryteriów treści, takich jak praktyczne znaczenie pytania lub wyraźne praktyczne zalecenia.
- Analizy procesowe: bada, w jakim stopniu zawodowi praktycy postrzegają wyniki badań naukowych, m.in. B. pytając, jakie publikacje naukowe są przez nich odbierane.
- Analiza wyników: bada, w jakim stopniu stosuje się wyniki badań naukowych, np. B. udokumentowane jest rozpowszechnienie naukowo sprawdzonych metod i procedur w praktyce.
literatura
- Gerd Antos , Sigurd Wichter (red.): Transfer wiedzy poprzez język jako problem społeczny . (= Transfer nauki. 3). Peter Lang, Frankfurt nad Menem 2005.
- Albert Busch, Oliver Stenschke (red.): Transfer wiedzy i komunikacja społeczna. Festschrift dla Sigurda Wichtera w jego 60. urodziny. Peter Lang, Frankfurt nad Menem 2004, ISBN 3-631-51823-4 .
- Susanne Göpferich: Produkcja tekstów w dobie globalizacji: Rozwój dydaktyki transferu wiedzy . Stauffenburg, Tybinga 2002.
- Veronika Lipphardt, David Ludwig: Transfer wiedzy i nauki. W: European History Online wyd. z Instytutu Historii Europejskiej (Moguncja) , 2011, dostęp: 2 listopada 2011.
- Oliver Stenschke, Sigurd Wichter (red.): Transfer wiedzy i dyskurs. (= Transfer nauki. 6). Peter Lang, Frankfurt nad Menem 2009, ISBN 978-3-631-58552-8 .
- Sigurd Wichter, Gerd Antos (red.), We współpracy z Danielą Schütte i Oliverem Stenschke: Transfer wiedzy między ekspertami a laikami: Zarys nauki o transferze. (= Transfer nauki. 1). Peter Lang, Frankfurt nad Menem 2001, ISBN 3-631-36572-1 .
- Sigurd Wichter, Albert Busch (red.): Transfer wiedzy – kontrola sukcesu i informacje zwrotne z praktyki. (= Transfer nauki. 5). Peter Lang, Frankfurt nad Menem 2006, ISBN 3-631-53671-2 .
- Sigurd Wichter, Oliver Stenschke (red.), We współpracy z Manuelem Tantsem: Teoria, kontrola i media transferu wiedzy. (= Transfer nauki. 2). Peter Lang, Frankfurt (Main) 2004, ISBN 3-631-51832-3 .
- Benno Ackermann, Oliver Krancher, Klaus North, Katrin Schildknecht, Silvia Schorta: Udany transfer wiedzy w zwinnych organizacjach. Springer Verlag, 2018, ISBN 978-3-658-19467-3 . (wiosna.com)
linki internetowe
Zobacz też
Indywidualne dowody
- ↑ Stefan Doetsch: Transfer wiedzy w reintegracji ekspatriantów: Analiza teoretyczna i empiryczna wewnętrznych struktur i procesów firmy. Springer-Verlag, 2016, s. 35.
- ↑ Kirsten A. Schröder: Projektowanie zorientowane na pracownika wewnątrzfirmowego transferu wiedzy: Identyfikacja czynników wpływających na przykładzie zespołów projektowych. Springer-Verlag, 2013, s. 57.
- ↑ Michael Thiel: Transfer wiedzy w złożonych organizacjach: Wydajność poprzez ponowne wykorzystanie wiedzy i najlepszych praktyk. Springer-Verlag, 2013, s. 42.
- ↑ Benno Ackermann w Richard Pircher (red.): Zarządzanie wiedzą, transfer wiedzy, sieci wiedzy: koncepcje, metody, doświadczenia. Publicis, Erlangen 2014, ISBN 978-3-89578-436-1 .
- ↑ AE Katzung, R. Fuschini, M. Wunram: ExTra (Expertise Transfer) - zapewnienie wiedzy w AIRBUSIE. W: Raporty VDI. Tom 1964, VDI Verlag, Düsseldorf 2006, ISBN 3-18-091964-7 , s. 243-266.
- ↑ Firma grozi utratą wiedzy. W: FAZ. 19 października 2006, berufundchance.fazjob.net
- ↑ Efektywny rozwój kadr dla MŚP. W: FAZ. 10 marca 2008, berufundchance.fazjob.net
- ^ Georg von Krogh, Marija Köhne: Transfer wiedzy w firmach. Fazy transferu wiedzy i ważne czynniki wpływające. W: Firma. nr 5, 1998, s. 235-263.
- ↑ UP Kanning, MT Thielsch, T. Brandenburg: Strategie badania transferu nauki do praktyki. W: Journal of Industrial and Organizational Psychology. Tom 55, nr 3, 2011, s. 153-157. (PDF)