Akademickie Liceum Salzburg

Akademickie Liceum Salzburg
Opierając się na Rainberg od 1976 roku; Nowy budynek ukończony w 2016 r.
rodzaj szkoły Liceum Ogólnokształcące , Gimnazjum Humanistyczne
Numer szkoły 501016
założenie 1617
adres

Sinnhubstraße 15

miejsce Salzburg
federalny stan Salzburg
Kraj Austria
Współrzędne 47 ° 47 '40 "  N , 13 ° 2' 3"  E Współrzędne: 47 ° 47 '40 "  N , 13 ° 2' 3"  E
nośnik Republika Austrii
student 608 (2013/14)
Nauczyciele 77
zarządzanie Klausa Schneidera
Stronie internetowej www.akadgym.salzburg.at

Academic Gymnasium Salzburg jest humanistyczny liceum (forma długa) i Europejski liceum w Salzburgu . Szkoła została założona 20 września 1617 r. przez księcia arcybiskupa Markusa Sittikusa jako gimnazjum benedyktyńskie i jest najmłodszym z pięciu gimnazjów akademickich w Austrii. Pierwszym dniem nauki był 6 listopada 1617. Gimnazjum nosiło nazwę "Akademisches Gymnasium" do 1855 r., a od 1964 r., pomiędzy także gimnazjum Kk (państwowe), gimnazjum humanistyczne i I gimnazjum federalne.

Lokalizacja

Budynek naukowy Gimnazjum Akademickiego do 1975 r.
Widok z zewnątrz całkowicie wyremontowanego budynku szkolnego, jesień 2016 r.
Audytorium nowego budynku szkoły
Miejsca w nowym budynku szkoły

Szkoła znajduje się w powiecie Riedenburg od 1976 roku i znajduje się na południowym zboczu Rainberg .

W 2015 roku z powodu remontu tymczasowo przeniosła się do dzielnicy Nonntal , gdzie szkoła zakochała się do zimy 2016 roku, a następnie przeniosła się z powrotem do Rainberg. Mieścił się w dwóch budynkach wykorzystywanych wcześniej przez Uniwersytet w Salzburgu .

historia

Prekursorzy i podczas Archidiecezji

Prekursorami Gimnazjum Akademickiego były Szkoła Katedralna i Szkoła Łacińska św. Piotra, których początki sięgają czasów Arno i św. Ruperta (VII wne).

Następca arcybiskupa Markusa Sittikusa, arcybiskup Paris Lodron , rozbudował gimnazjum na uniwersytet . Przed rektorem uczelni odpowiadał kierownik szkoły, Praefectus Gymnasii, do 1810 r. studenci wpisywani byli do księgi uniwersyteckiej.

Odbyło się pięć klas, w których nauczyciel uczył wszystkich przedmiotów (religii, łaciny, greki, języka niemieckiego, geografii, historii i matematyki). Od drugiej klasy uczniowie mogli rozmawiać tylko między sobą po łacinie. Oprócz kształcenia akademickiego promowano także teatr, który pojawiał się na uroczystościach rocznych i specjalnych okazjach, ale zakończył się w 1776 r. dekretem arcybiskupa Colloredo.

Pod panowaniem Bawarii

Po „normacie o utworzeniu publicznych placówek oświatowych” w roku szkolnym 1811/12 rozbudowano gimnazjum. Tabele lekcyjne uległy zmianie, zwłaszcza w sensie neohumanizmu, a starożytne przedmioty filologiczne zyskały na znaczeniu. W ciągu czterech klas liceum zaplanowano 23 godziny tygodniowo z łaciny i starożytnej greki. Silnie reprezentowana była również matematyka z 12 godzinami tygodniowo. Ze względu na sytuację polityczną i zależność Bawarii od Napoleona zaproponowano francuski. Akademickie liceum przeżywało rozkwit podczas zawieruchy wojny napoleońskiej .

W okresie biedermeierowskimier

Po ostatecznym przybyciu Salzburga do Austrii w 1816 r. przywrócono austriackie programy nauczania, w których zapewniono nauczyciela wszystkich przedmiotów - z wyjątkiem religii. Nauczycieli zapewniały opactwa benedyktyńskie św. Piotra i Michaelbeuern . Codzienne życie szkolne powinno być w tym czasie dość spokojne.

Reforma systemu szkolnictwa wyższego w Austrii 1849/50

W wyniku tej reformy za czasów ministra kultury Leopolda Grafa von Thuna i Hohensteina system szkolnictwa wyższego w Austrii otrzymał nową podstawę, którą powinien utrzymać do 1962 roku. Wydłużono naukę w gimnazjum do ośmiu lat, wprowadzono system nauczycieli przedmiotu i przewidziano egzamin maturalny/maturalny dla absolwentów. W szczególności certyfikowani nauczyciele przedmiotów powinni podnosić poziom nauczania. Ponadto jako przedmioty wprowadzono przedmioty niemieckie i przyrodnicze.

I i II wojna światowa

Podczas I wojny światowej budynek służył Salzburg State Realschule , który został przekształcony w szpital rezerwowy wraz z Salzburg Teachers' Training College . Wielu profesorów i studentów zostało powołanych do służby wojskowej. Bezpośrednio po aneksji Austrii dyrektor Hofrat Karl Schnizer został zwolniony z urzędu (13 marca 1938), a studenci byli regularnie konfrontowani z ideami ideologicznymi i politycznymi. Po zakończeniu wojny na stanowisko dyrektora przywrócono Hofrata Karla Schnizera.

Remont budynku szkoły

Budynek szkoły został całkowicie odnowiony w latach 2014-2016. Do budynku dobudowano drugie piętro i wyremontowano prawie cały budynek. Zachowały się tylko podstawowe konstrukcje budynku.

Mozart i gimnazjum – spotkanie

W wieku 11 lat Wolfgang Amadeusz Mozart skomponował interludium Apollo et Hyacinthus (KV 38) do łacińskiej sztuki „Clementia Croesi” P. Rufina Widla, profesora gimnazjum. Został wykonany z uczniami w auli 13 maja 1767 roku, w 150. roku po założeniu gimnazjum. W protokołach liceum jest napisane:

"... Musica quoque a D. Wolfgango Mozart undecenni Adulescentulo composita omnibus placuit, qui quidem ad noctem nobis artis suae musicae in clavicembalo insignia specimina dedit."

Osobowości

Dyrektorzy i nauczyciele

  • Heinrich Hackel, nauczyciel od 1900, dyrektor 1925–1934, lider klubu alpejskiego
  • Aegidius Jais , profesor 1778-1788, prefekt szkolny od 1784, benedyktyn, teolog rzymskokatolicki i profesor uniwersytecki
  • Olivier Klose , nauczyciel 1889–1918, odkrywca dzbanka z Durrnberg
  • Stefan Kruckenhauser , nauczyciel 1931–1936
  • Joseph Mayburger, nauczyciel 1848-1850, pejzażysta
  • Joseph Mezger , profesor 1658-1662, benedyktyn, teolog, prawnik i historyk
  • Paul Mezger , nauczyciel filozofii 1660-1666, benedyktyn, teolog i profesor uniwersytecki
  • Eugen Müller, nauczyciel 1904–1939, dyrygent i kompozytor
  • Ludwig Purtscheller , nauczyciel 1876-1899, alpinista i pierwszy wspiął się na Kilimandżaro
  • Eduard Richter , nauczyciel 1871-1886, geograf (Richterhöhe)
  • Beda Weinmann, nauczycielka 1848–1869, artystka, założycielka straży pożarnej i klubu gimnastycznego w Salzburgu

Studenci i absolwenci

Oddziały szkolne

Współczesne liceum językowo-humanistyczne

W tej branży skupiamy się na językach, edukacji w sensie rozwoju osobistego, interakcji społecznych oraz krytycznym i innowacyjnym badaniu nowoczesnych technologii. Język angielski jest nauczany w pierwszej klasie, temat społecznego uczenia się obejmuje komunikację, techniki uczenia się i temat wspólnoty.

Od drugiej klasy dodaje się łacinę, w piątej można wybierać między francuskim a starożytną greką. Od szóstej klasy istnieje system kursów (modułowy poziom wyższy), w którym można wybrać 15 modułów do wyboru.

europejskie liceum

Celem szkolnego eksperymentu Europagymnasium jest przekazanie uczniom dodatkowego języka i podstawowych wartości międzynarodowych, oprócz przedmiotu zainteresowania nowoczesnego gimnazjum językowo-humanistycznego. Wymiana studentów z krajami UE ma na celu poszerzenie umiejętności językowych i zrozumienia kulturowego. W przeciwieństwie do nowoczesnego gimnazjum językowo-humanistycznego, język hiszpański jest nauczany od klasy czwartej, aw systemie modułowym od klasy szóstej można wybrać 5 modułów do wyboru.

Modułowy górny poziom

Modułowy poziom wyższy zaczyna się w szóstej klasie (10 klasa) i jest obecnie realizowany jako eksperyment szkolny. Przedmioty obowiązkowe są zredukowane do ustawowo określonych minimalnych godzin, a studenci mają więcej możliwości. Po każdym semestrze wydawany jest certyfikat, który może być zdany na egzaminie modułowym.

Moduły:

  • Moduły podstawowe (przedmioty obowiązkowe, takie jak język niemiecki itp.) są obowiązkowe, z nieco zmniejszoną liczbą godzin.
  • Moduły obieralne (wcześniej obowiązkowe przedmioty do wyboru) zostały znacznie rozszerzone i mogą być „wybierane” przez studentów zgodnie z ich zainteresowaniami w określonych ramach. Istnieją trzy rodzaje modułów obieralnych:
  • Moduły uzupełniające poszerzają ogólny zakres przedmiotów, m.in. B. Włoski, hiszpański, informatyka, geometria wykreślna.
  • Moduły pogłębione odnoszą się do modułów podstawowych (niemiecki, angielski, matematyka itp.) i pełnią funkcję „pogłębiania” treści i promowania myślenia sieciowego (oferty interdyscyplinarne).
  • Kluczowe moduły kwalifikacji powinny pomóc w elastycznym radzeniu sobie z przyszłymi wymaganiami w pracy i społeczeństwie. Przykładami ofert są retoryka, komunikacja, prezentacja, studia medialne, praca naukowa.

Zajęcia dodatkowe

Konkursy języków obcych

Francuski

Francuski narodowy konkurs języków obcych jest obecnie organizowany przez nauczycieli z Gimnazjum Akademickiego i odbywa się w szkole.

hiszpański

Hiszpański konkurs języka obcego organizowany jest również przez nauczycieli ze szkoły i co roku bierze w nim udział wielu uczniów z Gimnazjum Akademickiego. Oprócz konkursu oferowane są liczne projekty, takie jak teatr hiszpański dla i dla dzieci w wieku szkolnym.

łacina i starożytna greka

Co roku uczniowie biorą udział w Olimpiadzie Łacińskiej i Greckiej. Uczniowie szkoły biorą również udział w konkursie Owidiusza (Certamen Ovidianum Certamen Ovidianum Sulmonese) oraz Cicero ( Certamen Ciceronianum Arpinas ).

Rosyjski

Rosyjski nie jest nauczany bezpośrednio w szkole, ale uczniowie mogą uczęszczać do niego w Bundesgymnasium Zaunergasse, a następnie wziąć udział w konkursie języków obcych.

Kangur matematyki

Wszyscy uczniowie biorą udział w corocznym konkursie.

Geometria opisowa

Geometrię opisową można zwiedzać jako część systemu modułowego w Borromaeum Salzburg .

literatura

  • Erwin Niese (redaktor): Festschrift 375 Jahre Akademisches Gymnasium 1617–1992 z rocznym sprawozdaniem za rok szkolny 1991/92 . Salzburg 1992
  • Sprawozdania roczne Gimnazjum Akademickiego
  • Katalogi Gimnazjum Akademickiego

linki internetowe

Commons : Akademisches Gymnasium Salzburg  - Zbiór obrazów, filmów i plików audio

Indywidualne dowody

  1. ↑ Josef Stockinger: Odrodzenie z ducha renesansu i humanizmu. W: Festschrift 375 Jahre, Akademisches Gymnasium Salzburg, 1992, s. 18-19
  2. ↑ Josef Stockinger: Odrodzenie z ducha renesansu i humanizmu . W: Festschrift 375 Jahre Akademisches Gymnasium 1617-1992 ; Salzburg 1992
  3. ↑ Patrz Josef Stockinger: Gimnazjum Akademickie w Salzburgu podczas rządów Bawarii (1810–1816) . W: Sprawozdanie roczne Gimnazjum Akademickiego 1969/70, s. 6–21, zwłaszcza s. 11 i n.
  4. ↑ Wilk: Akademickie Gimnazjum Salzburg w dziesięcioleciach wielkiej reformy szkolnej w 1849 r. aż do upadku monarchii. W: Festschrift 350 lat Gimnazjum Akademickiego Salzburg 1617–1967 ; Salzburg 1967 s. 65-78, zwłaszcza s. 65.
  5. ↑ Josef Stockinger: Odrodzenie z ducha renesansu i humanizmu. W: Festschrift 375 Jahre, Akademisches Gymnasium Salzburg, 1992, s. 24-25
  6. ↑ Modułowy górny poziom. W: akadgym.salzburg.at. Źródło 11 maja 2020 .