Efekt edukacyjny

Efekt edukacyjny opisuje cel normy, oprócz jej głównego obszaru regulacji, także efekt edukacyjny, polegający na stworzeniu kontroli w zachowaniu adresata normy. Przykładowo, wprowadzenie rozstania małżonka w 1958 r. Posłużyło przede wszystkim poborowi podatków i wyrównaniu krzywd dla małżonków poprzez łączną ocenę . Jednak w przeciwieństwie do poprzedniego modelu opodatkowania małżonków, który był powiązany z opodatkowaniem gospodarstwa domowego, nie dążyła do wprowadzenia żony „z powrotem do domu” (byłoby to również niezgodne z art. 3 ust. 2 Ustawy Zasadniczej) . Chciała raczej dać małżonkom możliwość swobodnego wyboru określonego rozwiązania bez narażania się na straty podatkowe.

Efekt edukacyjny można również opisać jako cel polegający na promowaniu zachowań wśród obywateli za pomocą standardów podatkowych, których nie można nakazać bezpośrednio, takich jak regionalne lub branżowe inwestycje prywatne lub energooszczędny transport pasażerski.

Termin ten jest używany głównie w kontekście prawa karnego i podatkowego.

W państwie konstytucyjnym formułowanie norm o skutku edukacyjnym nie jest samo w sobie niedopuszczalne. W ten sposób można jednak dążyć tylko do celów, które są prawnie lub przynajmniej konstytucyjnie dopuszczalne. Wystąpienie bezpośredniego lub pośredniego efektu edukacyjnego odgrywa zatem rolę w ocenie naruszenia praw podstawowych przez państwo.