Edukacja rzymska
Termin edukacja rzymska obejmuje całokształt rzymskich form oświaty i wychowania oraz ich instytucje.
Starożytna edukacja rzymska
Rzymianie początkowo utrzymywali się głównie z rolnictwa i hodowli zwierząt, w wyniku czego obywali się bez szkoły, a edukacja odbywała się w rodzinie. Gdy dzieci były małe, pod opieką matki uczyły się obyczajów, obyczajów i norm społecznych. Dziewczynki, nawet gdy podrosły, zostawały z matkami i wykonywały prace domowe, takie jak przędzenie wełny. Wychowanie synów zostało przekazane ojcu, gdy mieli około 7 lat, który nauczył ich praktycznych rzeczy ważnych dla rolników.
Edukacja była zarezerwowana dla dzieci, których zamożni rodzice, patroni lub mistrzowie byli gotowi zapłacić czesne i zrezygnować z pracy dziecka.
Oprócz sportu i walki uczono także czytania i pisania. Od około 510 pne. Dla synów z bogatszych rodzin powszechny stał się rok polityczny, tirocinium fori , w którym zostali wprowadzeni w rzymskie prawo, rządy i retorykę przez przyjaciela rodziny lub przez samego ojca . Ponadto wcześnie odbyli służbę wojskową, aby byli posłuszni i nauczyli się dowodzić sobą i kierować przez uległość. Wychowanie służyło nie tylko przekazywaniu wiedzy, ale także przekazywaniu wartości etycznych, takich jak posłuszeństwo, skromność, wytrwałość, dyscyplina, męstwo i cnota, przy czym większą rolę odgrywa przykład przodków i starszych. Z drugiej strony edukacja naukowa była w tle. W wieku około 16 lat młodzieniec założył togę virilis ( togę mężczyzny), którą celebrowano uroczyście i wpisał się na listę obywateli , co zakończyło jego wychowanie w rodzinie.
Wychowanie pod wpływem greckim
W II wieku p.n.e. Po wojnach punickich Rzym stał się światową i handlową potęgą. Rzymianie zetknęli się z kulturą grecką i przejęli dużą część jej kultury. W rezultacie rzymska szkoła zrównała się z grecką, co doprowadziło do oporu w kręgach konserwatywnych. Dlatego też ich dzieci powinny otrzymać także wykształcenie, które zapewnili im greccy nauczyciele, którzy przybyli do Rzymu jako niewolnicy lub przybysze. Niektórzy zakładali też szkoły publiczne, przy czym publiczność nie oznacza państwa, ale żeby każdy człowiek zdolny do nauczania mógł założyć szkołę i każde dziecko mające zamożnych rodziców mogło do niej uczęszczać. Budynek na forum pełnił funkcję budynku dydaktycznego . Ponieważ dzieci dorastały dwujęzycznie dzięki greckim niewolnikom, nie uczyły się tylko greckiego w szkole. Podobnie jak szkoła grecka, szkoła rzymska została podzielona na trzy części:
- Ludus litterarius (szkoła podstawowa)
- Grammaticus (szkoła gramatyczna / literacka)
- (Szkoła retoryki)
Ludus litterarius
Do szkoły uczęszczali głównie chłopcy i niektóre dziewczynki w wieku od 7 do 11 lat. Magister ludi nauczył ją czytać i pisać, z kalkulatora Podstawy arytmetyki. Ponieważ nauczyciele byli często niewolnikami lub wyzwoleńcami , cieszyli się niewielką reputacją i niewiele zarabiali, dlatego często musieli być na uboczu. Forma nauczania nie była zbyt przyjazna dla dziecka i bardzo teoretyczna. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci musiały zachowywać się biernie, uczenie się przez naśladowanie było najwyższym priorytetem. Powszechne były kary cielesne w postaci kastetu lub kija. Tak więc „wyciągnięcie ręki do bata” było określeniem „pójścia do szkoły”. Uczono pierwszych liter, potem sylab, a później całych słów. W zależności od tego, czego się uczyli, nazywano ich abecedarii , sylabirii lub nominarii . W celu promowania pamięci uczniowie uczyli się także na pamięć tekstów, które często zawierały treści moralne. Zajęcia rozpoczynały się o wschodzie słońca latem i nocą zimą i trwały do późnego popołudnia, przerywane krótką przerwą na lunch. Od końca lipca do połowy października nie było szkoły. Niewolnik, pedagog , towarzyszył uczniowi po zajęciach, aby uchronić go przed niebezpieczeństwami ulicy. Musiał także pomóc go wychować i uczyć się z nim. Wraz ze szkołą podstawową kończyła się zwykle edukacja dzieci z biedniejszych klas.
Gramatyka
W wieku od 12 do 16 lat chłopcy z klasy wyższej uczęszczali do gimnazjum. Nauczyciel grammaticus otrzymywał nieco wyższe dochody niż magister ludi , ale podobnie jak on nie cieszył się wielką renomą. W większości byli to Grecy, gdyż dobrze znali język i pismo greckie. Językiem wykładowym był początkowo grecki, ponieważ nie było prawie żadnej wyższej literatury łacińskiej. W czasach Augusta panowała jednak łacina. Młodzi ludzie zajmowali się grecki działa takie jak Iliady i Odysei przez Homera , a później z dzieł łacińskich autorów takich jak Ennius , Cycerona , Wergiliusza i Horacego . Z tym związane były wyjaśnienia stylu i gramatyki.
Praca nad tekstem przebiegała w czterech etapach:
- emendatio = krytyka tekstu: Ponieważ pisałeś w scriptio continua , czyli bez przerw między wyrazami, musiałeś edytować tekst przed jego przeczytaniem.
- praelectio = czytanie na głos
- enarratio = wyjaśnij, uporządkowane według formy i treści
- kryzys = osąd
Na pierwszym planie jest ocena moralna. Nauczano także poetyki, historii literatury, mitologii, filozofii, historii, geografii i innych przedmiotów. Zostały one jednak potraktowane tylko jako część lektury. Częściowo nauczano również podstawowych elementów retoryki, chociaż retoryki nauczano i szczegółowo omawiano dopiero w szkole retorycznej. Celem była wszechstronna edukacja ogólna, przy czym nie obejmowała ona przedmiotów przyrodniczych. W esejach studenci po raz pierwszy pracowali samodzielnie. Na przykład pisali krótkie teksty, musieli jak najdokładniej powtarzać słowa lub dyskutować o wypowiedziach znanych osobistości.
Szkoła retoryki
Młodzi mężczyźni w wieku od 16 do 20 lat chodzili do szkoły retoryki. Należeli do rzymskiej klasy wyższej, ponieważ ta placówka kosztowała dużo czesnego. Dla zawodu retoryka odgrywała niezwykle ważną rolę zarówno w karierze politycznej, jak i prawniczej i wojskowej, tu też większość jej przejęli Grecy. Retor nauczył uczniów retoryki, filozofii i prawa. Nauczyciel cieszył się wyższą renomą niż w innych szkołach i otrzymywał umiarkowaną pensję; jeśli był to znany polityk lub osobistość, to znacznie się zwiększyło.
Podobszary lekcji to:
- Wprowadzenie do teorii
- Badanie wzorów do naśladowania
- Ćwiczenia przygotowawcze
- Deklamacje
Te etapy wytwarzania mowy były następujące:
- inventio = odkrycie materiału
- dyspozycja = struktura
- elocutio = sformułowanie
- Memoria = zapamiętywania
- actio = wstrzymanie przemówienia
Zadaniem przydzielonym uczniom było np. wygłoszenie przemówienia za lub przeciw oskarżonemu. Były to często konstruowane przypadki, takie jak następujące: Zgodnie z prawem zgwałcona kobieta musi wybrać między karą śmierci za gwałciciela a poślubieniem go bez posagu. Mężczyzna gwałci dwie kobiety tej samej nocy. Jeden domaga się śmierci, drugi chce się z nim ożenić.
Różne
W Rzymie nigdy nie było obowiązku szkolnego, zamiast tego uczęszczanie do szkoły było zawsze dobrowolne. Edukacja była w dużej mierze zależna od dochodu rodziców, ponieważ szkoły państwowe powstały dopiero w epoce imperialnej, a następnie wykorzystywano je również do celów propagandowych. Po szkole retoryki często następował pobyt w Grecji, głównie w Atenach. W przeciwieństwie do greckiego systemu szkolnego, sztuka, muzyka i sporty szkolne nie miały większego znaczenia, zamiast tego dzieci musiały przede wszystkim umieć czytać i pisać.