Instytut kształcenia nauczycieli

Nauczycielskie instytuty szkoleniowe ( LBA ) były akademiami kształcącymi nauczycieli szkół obowiązkowych.

Niemcy

Kształcenie nauczycieli w Republice Weimarskiej i w „III Rzeszy”

Seminarium dla nauczycieli i szkoła praktyczna w Lubece

Zgodnie z konstytucją weimarską wszyscy nauczyciele powinni mieć kształcenie akademickie. W rezultacie w latach 1922/1923 zamknięto dawne placówki przygotowawcze w Prusach, a seminaria nauczycielskie dla nauczycieli szkół podstawowych w latach 1925/1926 . W 1926 r. Powstały pierwsze akademie pedagogiczne , na które trzeba było uzyskać maturę. Decyzję o jego ustanowieniu podjął Reichstag , ale realizacja leżała w gestii krajów związkowych. Jednak z piętnastu akademii założonych w Prusach osiem zostało ponownie zamkniętych do 1932 r. Z powodu trudności ekonomicznych Wielkiego Kryzysu. W tym czasie istniała nadwyżka nauczycieli, która powoli się zmniejszała. Po długiej debacie land Baden założył trzy „instytucje kształcenia nauczycieli” w Karlsruhe ( szkoła symultaniczna ), Freiburg i. Br. (Katolik) i Heidelberg (ew.), Dla których Abitur był regułą, ale nie obowiązkową. Instytut kształcenia nauczycieli Pasing istniał w Bawarii od 1910 roku .

Od marca 1933 r. Akademie pedagogiczne przemianowano na Kolegium Kształcenia Nauczycieli (HfL). Już w połowie lat trzydziestych w przyszłości brakowało nauczycieli , zwłaszcza w szkołach podstawowych, które nie były postrzegane jako szczególnie atrakcyjne. Absolwenci szkół średnich, którzy w większości ukończyli studia wyższe, dążyli do zdobycia lepiej płatnych stanowisk. W wyniku nazistowskiej polityki szkolnej ich liczba gwałtownie spadła. Dla wielu rodziców finansowanie edukacji dzieci w szkole średniej aż do matury było zbyt drogie . Wyższe wykształcenie dla dziewcząt zostało cofnięte z powodów ideologicznych. Konieczna była interwencja państwa, aby zaradzić niedoborowi nauczycieli. Model został opracowany przez instytuty kształcenia nauczycieli (LBA), które są powszechne w anektowanej Austrii . Od 1939 r. Pierwszym krokiem było promowanie edukacji przedszkolnej wymaganej do kształcenia nauczycieli wśród absolwentów szkół podstawowych i zapewnianie im bezpłatnych szkoleń.

Utworzenie instytutów doskonalenia nauczycieli

Siłownia i obiekt sportowy byłego instytutu szkolącego nauczycieli w Trewirze, dziś w kampusie Schneidershof Uniwersytetu Nauk Stosowanych w Trewirze, przed przeprojektowaniem 2013/14
Budynek dawnej sali wykładowej kolegium nauczycielskiego w Trewirze, dziś na terenie kampusu Schneidershof Uniwersytetu Nauk Stosowanych w Trewirze

W listopadzie 1940 roku dekret Führera przewidywał, że instytuty kształcenia nauczycieli mają być tworzone od 1941 roku. Utalentowani uczniowie, którzy w większości nie byli w stanie uczęszczać do szkoły średniej z powodów finansowych, po pomyślnym uczęszczaniu do szkoły podstawowej przez osiem lat mieli możliwość kształcenia się na nauczycieli szkół podstawowych. Wychodząc naprzeciw zapotrzebowaniu na nauczycieli planowano przyjmować do LBA 16 000 uczniów rocznie. Odpowiedni uczniowie zostali zgłoszeni przez swoje szkoły. Decyzja o przyjęciu do LBA zapadła po wyniku dwutygodniowego kursu selekcyjnego.

Utworzenie instytutów kształcenia nauczycieli (LBA) oznaczało odejście od dotychczasowego kształcenia nauczycieli akademickich, któremu sprzeciwiała się polityka nazistowskiej szkoły. Głównym celem działania była eliminacja istniejącego niedoboru nauczycieli, czego oczekiwano z powodu wielu zmarłych. Okres szkolenia powinien wynosić pięć lat od ukończenia szkoły podstawowej do pierwszego egzaminu nauczycielskiego, czyli powinien być skrócony o rok w porównaniu z poprzednim rozporządzeniem. Mając świadectwo dojrzałości wystarczyły trzy lata. Po dwóch latach służby, przed rozpoczęciem dożywotniej służby, powinien odbyć się drugi egzamin nauczycielski. Nauka odbywała się na koszt państwa w internatach , więc uczęszczanie do tego typu szkół nie było uzależnione od sytuacji materialnej rodziców. Uwzględniono odzież, materiały dydaktyczne i opiekę medyczną. Ponadto studenci otrzymali kieszonkowe.

Z początkiem roku szkolnego (Wielkanoc) 1941/1942 powstały pierwsze instytuty pedagogiczne. Uczniowie poprzednich kursów zaawansowanych zostali włączeni do nowego systemu, dla chłopców w Neukloster i dla dziewcząt w Crivitz (Meklemburgia). Wyboru dokonano zgodnie z dekretem z 8 września 1941 r. Ze względu na ogólne nastawienie (zdolności przywódcze), sprawność fizyczną (sport), talent intelektualny, muzykę i pracę. W 1942 roku Bernhard Rust i Artur Axmann uzgadniali zasady wychowawcze Hitlerjugend i LBA. To było bardzo militarne i zdyscyplinowane. Wychowanie fizyczne zajmowało czołowe miejsce wśród przedmiotów. Było też wiele przydziałów do pracy i obozów. Teoria i praktyka zawodowa pojawiły się dopiero na czwartym i piątym roku. Istniejące kolegia nauczycielskie (HfL) zostały formalnie przekształcone w placówki doskonalenia nauczycieli 1 kwietnia 1942 r. W Meklemburgii w Güstrow . Jednak wkrótce mieli problemy z osiągnięciem wymaganych liczb. Po zakończeniu drugiej wojny światowej ponownie zlikwidowano placówki doskonalenia nauczycieli. Budynki dawnego Instytutu Kształcenia Nauczycieli w Trewirze, zbudowane w latach 1939–1942, zachowały się prawie w całości. Dziś są częścią kampusu Schneidershof Uniwersytetu Nauk Stosowanych w Trewirze .

Znani studenci

Niektórzy ludzie, którzy później stali się znani jako pisarze, uczęszczali w młodości do instytucji kształcących nauczycieli:

Austria

W tym artykule lub sekcji brakuje następujących ważnych informacji:
LB istniało już jako szkoła kk
Pomoc Wikipedii przez badania i wklejenie go .

Kształcenie w austriackich instytutach nauczycielskich trwało pięć lat i kończyło się maturą i egzaminem nauczycielskim . Instytuty doskonalenia nauczycieli zostały zastąpione przez akademie pedagogiczne (około 1970 r.), Które z kolei w 2007 r . Zostały przekształcone w kolegia pedagogiczne .

Zobacz też

Południowy Tyrol

W Południowym Tyrolu nauczyciele szkół podstawowych byli szkoleni w LBA do 1997 roku.

Pojedyncze paragony

  1. ^ Hermann Langer: O kształceniu nauczycieli szkół podstawowych w Meklemburgii pod swastyką (1932-1945), w: Zeitgeschichte regional 1/2012, s. 82f

literatura

  • Rudolf Braunburg: Za murami - młodzież w Niemczech (powieść w autobiograficznej kolorystyce o czasach szkolnych w LBA Bardel). Rowohlt, Hamburg 1989.
  • Ulrike Gutzmann : Od kolegium pedagogicznego do instytutu doskonalenia nauczycieli. Nowe rozporządzenie o kształceniu nauczycieli szkół podstawowych w czasach narodowego socjalizmu i jego wdrożenie w Szlezwiku-Holsztynie i Hamburgu , Düsseldorfie 2000.
  • Ludwig Harig: Biada tym, którzy wychodzą z szeregu. Powieść. Hanser, Monachium 1990. (w nim m.in. autobiograficznie ufundowane fragmenty LBA Idstein.)
  • Josef Holub: Lausige Zeiten , Beltz and Gelberg, Weinheim 1997. (Życie codzienne w niemieckiej szkole nauczycielskiej w Czechach około 1940 roku; środkowa część trylogii powieści autobiograficznej).
  • Klaus Johann: Limit and stop: jednostka w „House of Rules”. Do niemieckojęzycznej literatury szkoły z internatem. Universitätsverlag Winter, Heidelberg 2003, (= wkład do najnowszej historii literatury. 201.), ISBN 3-8253-1599-1 , s. 510-560 (rozdział literatura szkoły z internatem i nazizm , w tym literackie i autobiograficzne traktowanie tego tematu) .
  • Hans Georg Kirchhoff (red.): Nauczyciel w obrazie i karykaturze - 200 lat praktyki nauczycielskiej - Wesel-Soest-Dortmund - 1784–1984 , Bochum 1986.
  • Harald Scholtz : Polityczna i społeczna funkcja instytucji doskonalenia nauczycieli 1941–1945. W: Journal for Pedagogy. 29 maja 1983. Pp. 693–709.
  • Hubert Titz: Klasztor Bardel jako „instytucja kształcąca nauczycieli” 1940–1945 w okresie narodowego socjalizmu w Niemczech . W: Das Bentheimer Land , Tom 133 / Bentheimer Jahrbuch 1995 . Bad Bentheim 1994.
  • Życie i nauka w Bardel - Historia Mission High School 1922–1982 . Opracowany przez grupę studentów. W nim: Klasztor jako narodowy socjalistyczny instytut kształcenia nauczycieli , s. 31 i nast. Bardel (Bad Bentheim) 1982.

linki internetowe