Seminarium dla nauczycieli

Seminarium dla nauczycieli i szkoła praktyk w Lubece

Się seminarium dla nauczycieli był ośrodkiem szkoleniowym dla przyszłych podstawowy nauczycieli . Praktyczne szkolenie po ukończeniu studiów w ramach dzisiejszego kształcenia nauczycieli oraz wcześniejsze praktyczne szkolenie nauczycieli gimnazjum lub szkoły zawodowej można znaleźć w seminarium studyjnym .

Niemcy

fabuła

Po raz pierwszy utworzono seminaria nauczycielskie w celu szkolenia nauczycieli w szkołach podstawowych i podstawowych . Aż do XIX wieku lekcje w szkołach podstawowych prowadzili zazwyczaj niewykwalifikowani kościelni, rzemieślnicy, byli żołnierze lub uczniowie. Stan systemu szkolnego był odpowiednio zrujnowany.

W XVIII wieku powstały pierwsze seminaria nauczycielskie w związku z nowo zakładanymi sierocińcami, np. w fundacji Augusta Hermanna Franckesa w Halle (Saale) (1707 i 1718), ale także w związku z ubogimi i wolnymi szkoły. Otworzyli przed uczniami perspektywy zawodowe, ucząc ich technik kulturowych, śpiewu i religii, ale także codziennych umiejętności praktycznych, np. rolnictwa jako podstawy nauczania. Obok formy szkolenia seminaryjnego istniała jeszcze forma „staży mistrzowskiej”, w ramach której nauczyciele szkolili własnych następców jako „asystentów szkolnych”. Szkolenie seminaryjne dla nauczycieli szkół podstawowych nie było chętne do przezwyciężenia konserwatywnych obaw politycznych. Dobrym tego przykładem jest Kilońskie Kolegium Nauczycielskie, założone w 1781 r. jako dziecko Oświecenia przez teologa Kilońskiego Johanna Andreasa Cramera (1723–1788). Po śmierci Cramera seminarium kierował 29-letni teolog Heinrich Müller , który został zmuszony do rezygnacji w 1804 roku przez konserwatywne kręgi skupione wokół kustosza uniwersyteckiego Friedricha Karla von Reventlow . Seminarium popadło wówczas w ruinę i zostało rozwiązane w 1823 roku. Seminaria obejmowały ogólny kurs przygotowawczy dla kandydatów, którzy zostali przyjęci bez świadectwa ukończenia szkoły średniej lub zazwyczaj wymagają trzyletniego szkolenia w instytutach przygotowujących .

Od początku XIX wieku seminaria i placówki przygotowawcze w Bawarii (1809) lub w Prusach ( Szkoła Królewska Seminarium Nauczycielskie ) zostały rozbudowane (1811: 15 seminariów; 1871: 81 seminariów) i tym samym „stały się zalążkiem doskonalenia gimnazjum” (Lis piaskowy). W 1826 r. po trzech latach praktyki zawodowej wprowadzono maturę seminaryjną i drugi egzamin nauczycielski. Prusy wyznaczyły nowe standardy kształcenia nauczycieli w 1872 r., co również podniosło poziom kształcenia seminaryjnego w latach następnych. Pod koniec lat 80. XIX wieku seminaria zapewniły „wszechstronną opiekę nauczycieli, którzy byli dobrze wyszkoleni zgodnie ze stanem techniki” (U. Sandfuchs). Szkolenie zostało podzielone według nominału. Przedstawiciel kościołów był także zewnętrznym członkiem komisji egzaminacyjnej. Prywatne seminaria nauczycielskie zorganizowano także dla prywatnych szkół żydowskich, z których niektóre otrzymały znaczne dotacje, jak np. Fundacja Marksa-Haindorfa w Münster. Żądanie podniesienia kształcenia nauczycieli szkół podstawowych, podobnie jak nauczycieli szkół średnich, do poziomu uniwersyteckiego w całej Rzeszy, długo nie było realizowane ze względu na koszty. Do 1919 r. w zawodzie nauczyciela szkoły podstawowej nie było wymagane świadectwo dojrzałości.

W okresie Republiki Weimarskiej w poszczególnych krajach Rzeszy Niemieckiej powstawały akademie edukacyjne , dla których warunkiem koniecznym była matura (w Prusach od 1925 r. poprzez reformę gimnazjów Richerta ). Częściowo kształcenie było powiązane z uniwersytetami, ale inne kraje zachowały kształcenie nauczycieli seminariów, pomimo zawartego w Konstytucji Weimarskiej wymogu kształcenia akademickiego (Wirtembergia, Bawaria).

W czasach narodowego socjalizmu , demokracji przyjazne akademie edukacyjne zostały zamknięte i kolegium dla kształcenia nauczycieli został ustanowiony w ich place.From 1941, setki pozaakademickim nauczyciel instytucji szkoleniowych skonfigurować , które były przede wszystkim ukierunkowane ideowego wiertarki i sport, do którego nie była wymagana matura. Tak więc dużą utratę krwi należy zastąpić wojną światową.

Po 1945 r. kraje związkowe kontynuowały tradycje szkoleniowe, które istniały przed 1933 r. Kształcenie nauczycieli na seminariach przez długi czas było częściowo rozdzielone wyznaniowo. Żądanie akademizacji całego kształcenia nauczycieli, w tym nauczycieli szkół niegimnazjalnych, szybko zyskało akceptację i zostało włączone do strukturalnego planu edukacji (1970). Model szkoleniowy służby przygotowawczej na seminariach studyjnych, który wcześniej był ograniczony do nauczycieli gimnazjów , został przeniesiony na wszystkie stanowiska dydaktyczne na Konferencji Ministrów Edukacji 9 października 1970 r. we Frankenthal . Od tego czasu usługa przygotowawcza dla wszystkich nauczycieli stażystów odbywa się w „specjalnych instytucjach szkoleniowych”.

W NRD kształcenie nauczycieli gimnazjów odbywało się w instytutach doskonalenia nauczycieli (wymaganie wstępne: świadectwo dojrzałości). Do 1960 r. rozróżniano nauczyciela gimnazjum (do klasy 8) i nauczyciela szkoły średniej (klas 9-12). Od 1960 r. wprowadzono rozróżnienie między nauczycielami wyższego stopnia z kwalifikacjami pedagogicznymi do klasy 10 lub 12. Od 1 czerwca 1971 r. obowiązywała jednolita kwalifikacja dla nauczycieli wyższych stopni ( dyplomantów ) do klasy 12 w kolegiach edukacyjnych i na uniwersytetach (wstęp wymóg: matura), ale już nie Dokonano rozróżnienia między typami szkół (POS lub EOS). Ponadto nauczyciele dyplomowi na uczelniach uzyskiwali kwalifikacje pedagogiczne do uzyskania dyplomu wstępnego (studia podstawowe do czwartego semestru w szkole wyższej lub na uniwersytecie). Po zjednoczeniu Niemiec w 1990 r. zachodnioniemieckie struktury kształcenia nauczycieli zostały przeniesione do struktur nowych krajów związkowych.

Seminaria dla nauczycieli w niemieckich krajach związkowych

Bawaria

  • Altdorf koło Norymbergi

Brema

Od 1810 roku nie było 'seminaria w Bremie, które służyły do szkolenia nauczycieli w nauczycieli elementarnych szkołach i szkołach podstawowych (patrz Bremen nauczycieli seminaria ).

Nadrenia Północna-Westfalia (wybór)

Kraj Saary (po II wojnie światowej )

  • Szkolenie dla „katoliczek”: Saarbrücken (przeniósł się do Blieskastel już w 1946 roku )
  • Szkolenie dla "chłopców katolickich": Saarlouis (od 1948 lokalizacja w Lebach )
  • Szkolenie dla „protestanckich chłopców i dziewcząt”: St. Wendel (przeniesiony do Ottweiler w 1946 r. )

Kiedy stało się jasne, że Kraj Saary powróci do Republiki Federalnej Niemiec, zdecydowano, że kształcenie nauczycieli w szkołach podstawowych powinno być akademii. W maju 1956 r. w Saarbrücken powstały dwie akademie wyznaniowe (katolicki Peter Wust i protestancki Uniwersytet Komeńskiego ). Seminaria dla nauczycieli powinny się zakończyć. Od połowy lat 60. celem był dalszy rozwój w uniwersytetach naukowych; W dniu 1 października 1969 roku powstał Saarland University of Education , który istniał do 1978 roku.

Saksonia

Stale rosnąca liczba uczniów w szkołach podstawowych w drugiej połowie XIX wieku spowodowała, że ​​istniejące seminaria nauczycielskie osiągnęły granice swoich możliwości i nie można było już kształcić wystarczającej liczby nauczycieli. Skłoniło to rząd w saksońskim parlamencie stanowym do zorganizowania kolejnych seminariów dla nauczycieli. Miasta były w stanie zastosować w drodze na zaproszenie do składania ofert . Ponieważ seminarium dla nauczycieli przyniosło wiele pozytywnych efektów, każda nowa lokalizacja była przedmiotem gorącego sporu. Miasta obiecywały nowe miejsca pracy oraz ożywienie życia społecznego i naukowego. W okresie od 1869 do 1896 w samej Saksonii powstało osiem nowych seminariów nauczycielskich. Dla prawie wszystkich nowych budynków wytyczono w odpowiednim miejscu nową ulicę, którą nazwano „Seminarstraße”. W szczególności budynki seminariów nauczycielskich w Rochlitz z 1895 r. (dziś Johann-Mathesius-Gymnasium) oraz w Plauen im Vogtland z 1899 r. (dzisiejsza komenda policji) są bardzo podobne pod względem konstrukcji, planu piętra i elewacji do budynku w Dreźnie. Plauen.

Wirtembergia

Seminaria państwowe (chronologiczne)
  • Esslingen (1811, protestancki)
  • Schwäbisch Gmünd (1825, katolicka)
  • Nürtingen (1843, protestancki)
  • Künzelsau (1873, protestancki)
  • Markgröningen, (1873, seminarium protestanckie dla nauczycieli)
  • Saulgau (1877, katolik)
  • Nagold (1881, protestant)
  • Schwäbisch Gmünd (1901, seminarium katolickie dla nauczycieli)
  • Backnang (1909, protestancki)
  • Heilbronn (1912, protestancki)
  • Rottweil (1912, katolik)
Dalsze seminaria (wybór)
  • Öhringen (1788, protestant)
  • Winnenden, w związku z miejscowym Paulinenpflege (ok. 1829, protestancki)
  • Tempelhof koło Crailsheim, w związku z placówką ratownictwa dziecięcego (1835?, protestancka)
  • Lichtenstern koło Löwenstein, w związku z placówką ratownictwa dziecięcego (1839, protestancka)

Szwajcaria

W 1832 roku w Küsnacht, pierwszym seminarium dla nauczycieli państwowych w Szwajcarii , otwarto seminarium dla nauczycieli w Zurychu . Po ukończeniu szkoły średniej szkolenie trwało początkowo dwa lata, potem trzy lata, a ostatecznie przedłużono je do czterech lat. Szkolenie zakończone zostało świadectwem nauczycielskim, które uprawnia do nauczania w szkole podstawowej (klasa od 1 do 9).

Kształcenie zostało później przedłużone do pięciu lat, a jednocześnie patent nauczyciela umożliwił zapisanie się na uniwersytet. Jedyne, na co nie można było się zapisać, to medycyna i kursy w ETH Zurich .

Ostatnie patenty dla nauczycieli, które można było uzyskać na seminarium nauczycielskim, zostały wydane w Chur w 2005 roku. Od tego czasu w Szwajcarii nie ma kolegium nauczycielskiego. Kształcenie odbywa się w kolegium nauczycielskim .

Indywidualne dowody

  1. ^ Certyfikat Neuwied 1903 G-Michel-Hürth wydrukowany w publikacji prywatnej
  2. ^ Klaus-Dieter Stamm, słowa kluczowe od A do Z na temat edukacji, młodzieży i społeczeństwa w NRD e-book 2010 Książki o Demond GmbH, Norderstedt ISBN 978-3-7322-0604-9
  3. ↑ Anne-Elisabeth Rossa, O relacji między dydaktyką ogólną a dydaktyką przedmiotową w kształceniu nauczycieli e-book s. 77-79, 2013 Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, ISBN 978-3-7815-1919-0
  4. ↑ Królewskie Bawarskie Kolegium Nauczycielskie, miasto Altdorf ur. Norymberga. Dostęp 31 grudnia 2018 r .
  5. ^ Horst Schiffler: Szkolenie nauczycieli szkół podstawowych w Saarland po 1945 roku. W: Ottweiler School Museum. Źródło 29 stycznia 2019 .
  6. ↑
    Wikiźródła: Akademickie seminaria edukacyjne , w: Die Gartenlaube , 1861, Issue 40, s. 639.  - Źródła i pełne teksty
  7. ↑ Roland Schmidt: Seminarium królewskich nauczycieli w Auerbach zostało otwarte 125 lat temu. W: Historia szkolna Saskiego Vogtlandu . 8 maja 2001, w archiwum z oryginałem na 6 października 2014 roku ; Źródło 24 kwietnia 2015 .
  8. ↑ Chronologiczny przegląd seminariów nauczycielskich w Saksonii. W: Hans-Martin Moderow: Szkoła podstawowa między państwem a Kościołem: przykład Saksonii w XVIII i XIX wieku. 2007, ISBN 978-3-412-11706-1 , s. 457.
  9. ^ Gimnazjum Johanna-Mathesiusa w Rochlitz. Źródło 24 kwietnia 2015 .
  10. ↑ Roland Schmidt: Kiedyś Królewskie Kolegium Nauczycielskie - dziś Dyrekcja Policji. ( Pamiątka z 6 października 2014 r. w Internet Archive ) W: Historia szkolna Saskiego Vogtlandu. ( Pamiątka z 6 października 2014 w Internetowym Archiwum )
  11. ↑ 14. roczne sprawozdanie z Królewskiego Seminarium Nauczycielskiego w Plauen i. Vogtl. Festschrift z okazji 100-lecia instytucji, 1910. Schütze, 1910, s. VII , dostęp 24.04.2015 .
  12. ^ Kolbe Arthur: Statystyki szkolne dla Królestwa Saksonii. Drezno, 1909. strona 153.
  13. ↑ wg Ericha Müllera-Gaebele: Od Esslingen do Heilbronn - Rozszerzenie kształcenia nauczycieli seminariów w Wirtembergii. W: 200 lat państwowego kształcenia nauczycieli w Wirtembergii: O instytucjonalizacji państwowego kształcenia nauczycieli. Pod redakcją Thomasa Wiedenhorna i Ursuli Pfeiffer-Blattner. 2014, s. 43-68, s. 44 f. ISBN 978-3-658-03621-8
  14. ↑ Archiwum Państwowe Ludwigsburg , inwentarz F 1/381 (Ewangeliczne Seminarium Nauczycielskie Backnang: faktury)
  15. ^ Heinrich Heppe: Historia niemieckiego systemu szkół podstawowych. t. 2. Gotha 1858, s. 170.
  16. ↑ Lecące liście z surowego domu w Horn niedaleko Hamburga . Seria 3. Nr 21 z listopada 1846, s. 162 ( online ).

literatura

  • Joachim Rohlfes: Niemieckie lekcje historii w XIX wieku. Założenia polityczne państwa, normy historyczne, impulsy pedagogiczne. W: Historia w nauce i edukacji . 2004, s. 382n.
  • Uwe Sandfuchs: Historia kształcenia nauczycieli w Niemczech. W: Sigrid Blömeke, P. Reinhold, G. Tuoldziecki, J. Wildt ( hr. ): Handbuch Lehrerbildung. Westermann / Klinkhardt, Braunschweig / Bad Heilbrunn 2004, ISBN 3-7815-1344-0 , s. 14-37.
  • Podręcznik niemieckiej historii oświaty . 6 tomów. Beck, Monachium 1987-2005.
  • Podręcznik statystyki szkolnej dla Królestwa Saksonii 22, 1913, ( zdigitalizowany ).

Zobacz też