Thomas Häcker

Thomas H. Häcker (urodzony 1 lutego 1962 w Crailsheim ) jest niemieckim pedagogiem .

Życie

Po ukończeniu szkoły średniej w Crailsheim w 1981 roku Thomas Häcker studiował historię , język niemiecki, sport i filozofię w PH Schwäbisch Gmünd, gdzie nauczał w szkołach podstawowych i średnich w latach 1983-1987 . W 1987 roku zdał państwowy egzamin z nauczania w szkołach podstawowych i średnich.

Od 1988 do 1991 roku ukończył studia podyplomowe w edukacyjnego nauki w PH Heidelberg , którą ukończono w 1991 roku jako wykwalifikowanego pedagoga . W tym samym roku Häcker otrzymał tytuł Dr. phil. Doktorat na Uniwersytecie w Kaiserslautern . Clerkship , czyli służba przygotowawcza dla zawodu nauczyciela w szkołach podstawowych i średnich, ukończył hakerów następnie w Mannheim .

Po okresie pracy jako nauczyciel w Kurpfalzschule, szkole podstawowej i średniej z Werkrealschule w Dossenheim w latach 1993-1995, pracował jako asystent naukowy w Instytucie Dalszej Edukacji (IfW) PH Heidelberg w latach 1995-1999. W latach 1999-2000 był nauczyciel i wicedyrektor w Waldparkschule Heidelbergu , szkole podstawowej i średniej w czasie ze szkoły technicznej wtórnym. W latach 2000-2004 Häcker był ponownie aktywny jako asystent badawczy w podprojekcie „Promowanie jakości uczenia się, rozwijanie kultury szkolnej i środowiska uczenia się” w ramach modelowego programu testowego Komisji Federalnej i Państwowej (BLK) „Uczenie się przez całe życie”.

W latach 2004-2005 był asystentem naukowym w Instytucie Nauk o Edukacji, Wydział Edukacji Szkolnej, PH Heidelberg. W 2005 roku Häcker ukończył habilitację na Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg i został prywatnym wykładowcą na PH. W latach 2005-2008 Häcker był profesorem pedagogiki i nauk społecznych w PH Central Switzerland, Lucerne University of Applied Sciences , a od 2006 do 2008 roku dyrektorem Instytutu Profesjonalizmu Edukacyjnego i Kultury Szkolnej (IPS).

Od marca 2008 r. Jest profesorem pedagogiki ze szczególnym uwzględnieniem pedagogiki szkolnej i empirycznych badań edukacyjnych na Uniwersytecie w Rostocku . Obecnie pełni również funkcję dyrektora Centrum Kształcenia Nauczycieli i Badań Edukacyjnych (ZLB).

Skupiać

Häcker koncentruje się na pedagogice szkolnej , dydaktyce ogólnej , badaniach edukacyjnych , opracowywaniu lekcji oraz badaniach w zakresie nauczania i uczenia się. Obecnie koncentruje się na pracy portfolio w szkołach i szkoleniu nauczycieli, alternatywnej ocenie wyników, dydaktyce uniwersyteckiej i badaniach nad szkoleniem nauczycieli. W ramach tego ostatniego od dłuższego czasu pracuje nad międzynarodowym projektem „ Poradnictwo zawodowe dla nauczycieli ” (CCT). Jest to rada zawodowa dla nauczycieli i studentów pedagogicznych, przy pomocy której należy dokładniej określić predyspozycje oraz pomoc w wykonywaniu określonej czynności nauczyciela.

Członkostwa

Publikacje (wybór)

  • Opór w procesach nauczania-uczenia się. Badanie eksploracyjne dotyczące dalszego kształcenia nauczycieli , Frankfurt nad Menem / Berlin / Bern / Bruksela / Nowy Jork / Wiedeń 1999, Verlag Peter LangISBN 3-631-35583-1
  • Portfolio . Narzędzie rozwojowe do samodzielnego uczenia się. Badanie eksploracyjne dotyczące pracy z portfolio w szkole średniej , Baltmannsweiler 2007, Schneider-Verlag Hohengehren, ISBN 978-3-8340-0255-6

linki internetowe

puchnąć

  1. ↑ Wkład audio Thomasa Häckera: „Portfolio sprawia, że ​​nauka jest widoczna”. W: Portal niemieckiej szkoły. 6 lutego 2020, obejrzano 14 lutego 2020 .
  2. ↑ Zobacz http://www.bbaktuell.ch/pdf/bba3668.pdf i http://www.cct-austria.at/index.php?ID=195&action=2&texttyp=5&zielgruppe=1&lokalisierung=AT-GER
dane osobiste
NAZWISKO Haker, Thomas
ALTERNATYWNE NAZWY Häcker, Thomas H.
KRÓTKI OPIS Niemiecki pedagog i profesor uniwersytecki, profesor pedagogiki szkolnej
DATA URODZENIA 1 lutego 1962
MIEJSCE URODZENIA Crailsheim